物聯(lián)網在校園安全中的應用研究

劉文鋒

摘 要：校園安全工作是全社會的一個重要的組成部分。因為它直接關系到青少年學生安全健康成長和千家萬戶的家庭安定與幸福的問題。因此筆者想通過本課題的研究，針對近期幾種社會影響較大的校園安全事故提出一些切實可行解決方案，將現(xiàn)代物聯(lián)網等信息技術的應用到校園安全管理中，來更好的保護每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度。同時，物聯(lián)網在校園安全中的應用研究對打造智慧教育也有著重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：物聯(lián)網 校園 安全

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（a）-00-04

2009年以來，一場關于物聯(lián)網的風暴席卷全球。物聯(lián)網概念的提出要追溯到20世紀90年代，1995年比爾蓋茨在其《未來之路》一書中首次提出物物相連的設想，這設想被視為物聯(lián)網概念的雛形；1999年在美國召開的移動計算和網絡國際會議首先提出物聯(lián)網（Internet of Things）這個概念；在隨后的十年間韓國、日本、新加坡、美國、歐盟、中國先后提出自己的物聯(lián)網建設構想。2008年IBM向美國政府提出的智慧地球戰(zhàn)略得到了美國政府的積極響應，并被美國政府列為國家戰(zhàn)略實施；2009年歐盟委員會頒布了《歐盟物聯(lián)網行動計劃》；同年8月7日，溫家寶總理視察無錫微納傳感網工程技術研發(fā)中心并發(fā)表重要講話，提出要建設“感知中國”中心后，感知中國、智慧地球這兩個物聯(lián)網概念的新提法在國內迅速升溫。北京、上海、重慶、武漢、無錫等城市先后提出了自己的智慧城市發(fā)展規(guī)劃。智慧教育是智慧城市的重要組成部分，因此，《物聯(lián)網在校園安全中的應用研究》對打造智慧教育有著重要的現(xiàn)實意義。

1 與物聯(lián)網相關的概念及其重要性

研究

1.1 物聯(lián)網的概念及其重要性

物聯(lián)網是新一代信息技術的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網就是物物相連的互聯(lián)網”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網的核心和基礎仍然是互聯(lián)網，是在互聯(lián)網基礎上的延伸和擴展的網絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網的定義是通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網絡。

物聯(lián)網被譽為繼計算機、互聯(lián)網之后世界信息產業(yè)發(fā)展的第三次浪潮。美國權威咨詢機構弗雷斯特Forrester預測，物聯(lián)網所帶來的產業(yè)價值要比互聯(lián)網大30倍，將會形成下一個萬億元級別的信息技術產業(yè)。物聯(lián)網的應用領域非常廣，幾乎覆蓋了我們生產、生活的各個角落。目前物聯(lián)網已經廣泛應用于物流、零售和制藥領域，預計2013年我國的物聯(lián)網產業(yè)規(guī)模將達到8000億元，2020年將超過5萬

億元。

1.2 安全的概念及其重要性

“安全”一詞其字面解釋應為沒有危險且盡善盡美，隨著我們對安全認識的不斷深入了解，人們對安全認識也有了更深一度的了解，并從不同的角度給它下了定義：第一種解釋是指客觀事物的危險程度能夠為人們普遍接受的狀態(tài)，即當系統(tǒng)的危險性降低至某個程度時，則該系統(tǒng)是安全的，而且這種程度是人們普遍接受的一種狀態(tài)。第二種解釋是指沒有引起死亡、傷害、職業(yè)病或財產、設備的損壞、損失或環(huán)境危害的一種客觀條件。第三種解釋是指不因人、機、媒介的相互作用而導致系統(tǒng)損失、人員傷害、任務受影響或造成時間上的浪費，這一概念已包含了間接損失的內容。而事故則是問題的表現(xiàn)形式，一旦發(fā)生安全事故則會帶來經濟上的巨大損失，以及社會的安定問題，而且這些影響都是長期的，因此在社會的不斷發(fā)展中，安全問題也越來越顯得重要。

校園安全是以保護學校財產（學校財產包括看得見摸得著的“硬件“財產，如各種教學設施等，也包括開不見摸不著的“軟件”財產，如各種數字化的資料等）和師生安全為目的，進行有關決策、計劃、組織和控制方面的活動。

2 物聯(lián)網在校園安全中應用的基本情況及存在的問題分析

校園安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。通過物聯(lián)網等信息技術的應用來更好的保護每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為學校教育和管理的重要內容。

2.1 常見的校園安全問題與提高物聯(lián)網等信息技術的應用水平的重要性分析

校園常見的安全事故主要有：不當活動事故，學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害；擠壓、踐踏事故，放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故；交通事故，不走人行道、隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故；勞動或社會實踐事故；校園暴力事故，學校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害；消防事故，學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故；學生身體特殊事故，因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害；自然災害事故，學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛(wèi)造成的傷害；衛(wèi)生事故，學校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛(wèi)生設施差等問題引起的公共衛(wèi)生安全事件。下面筆者就近年來社會影響較大的三種（不法侵害、校車車禍、食物中毒）校園安全事故進行分析論述。

（1）不法侵害

9.11事件結束了后冷戰(zhàn)時代，恐怖主義已成為國際社會的一大公害，對全世界愛好和平人民的根本利益構成威脅，有些甚至有“教化”作用和“榜樣”作用，特別是恐怖暴力犯罪手段的傳播。僅2010年就發(fā)生了數起重大暴力事件，2010年3月23日早上7點24分，南平實驗小學門口發(fā)生一起重大兇殺案，8死5傷；2010年4月28日15時，雷州市紀家鎮(zhèn)人陳康炳混入廣東省湛江雷州雷城第一小學，持刀砍傷15名學生和一名為保護學生而與歹徒搏斗的老師；2010年4月29日上午9時40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，其中包括28名幼兒、2名教師、1名保安，5人傷勢較重，有生命危險；2010年5月12日上午8時左右，48歲的陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場村村民吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園行兇，致使7名兒童和2名成年人死亡，另有11名學生

受傷。

在很多國家，校園暴力事件已經成為現(xiàn)代社會普遍存在的問題。據統(tǒng)計，在1996年至2009年間，世界各地一共發(fā)生58起校園槍擊案。美國最慘烈的校園暴力事件莫過于發(fā)生在2007年4月份的弗吉尼亞理工槍擊案，該事件使校園安全問題得到空前的重視。如設置校園警察，加強校門安全保衛(wèi)，安排警犬陪學生上課等。俄羅斯2004年9月1日別斯蘭事件發(fā)生后，政府采取一切必要措施加強全國中小學校的安全防范，其中就包括為中小學生配置類似軍用的身份識別牌以及記錄有學生身份和基本醫(yī)療信息的登記卡。類似軍用的金屬制身份識別牌可以放在登記卡里，也可以戴在脖子上，即使遭到炸彈襲擊，該識別牌上的信息也不會丟失。登記卡主要包括學童的姓名、指紋、照片、家人資料以及基本醫(yī)療信息等，同時還有一些指導學生如何應對洪水、火災、交通事故以及恐怖襲擊等知識。

這種嚴重威脅校園安全的暴力事件屢屢發(fā)生，作為學校和有關負責部門，不能把飛來橫禍當作無法預知和阻擋的災難，我們要追問和反思，到底是哪些安全環(huán)節(jié)出了問題。首先，我們要加強安全教育，提高中小學生的自我保護能力，因此學校應經常向學生介紹一些應急自救自護的知識，向學生們進行安全教育，提高青少年安全防衛(wèi)知識和能力。其次，學校應建立嚴密的安保、預警和快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備，一旦出現(xiàn)校園安全事件，要在第一時間快速反應、及時報告、及時準確處置，避免悲劇的發(fā)生。

（2）校車車禍

目前，交通事故的死亡率呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。而往往都是發(fā)生在校園的周圍，是學校安全工作的攔路虎，令社會關注、令家長憂慮。2010年12月27日早上7點半左右，湖南衡南縣松江鎮(zhèn)東塘村學生家長租用一輛農用車送孩子去附近的因果小學上學，當車行駛到一條小溪附近時發(fā)生車禍，車子一頭沖進溪流之中，釀成14名小學生死亡的慘劇；2011年9月13日，荊州市兩名年齡不到4歲的幼兒，被幼兒園校車接到幼兒園門口后，竟被司機和接車老師遺忘在校車上。當日，荊州市的氣溫高達31 ℃，在校車內悶了8 h后，兩名幼兒才被發(fā)現(xiàn)，這時，她們早已停止了呼吸；2011年9月26日6時50分左右，山西靈石縣冷泉村一接送學生的微型面包車在108國道介休段與一輛大貨車相撞，7名中學生死亡，2人重傷，3人輕傷；2011年11月16日9時40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)下溝磚廠門口，一輛大翻斗運煤貨車與正寧縣榆林子小博士幼兒園學生接送面包車迎面相撞，造成21人死亡（其中幼兒19人）、43人受傷的重大事故。校車安全事故一而再、再而三的發(fā)生。究其原因無外乎，一是學校安全意識淡薄，校車安全性不達標，私自改裝校車，對駕駛員資歷審核不嚴；二是監(jiān)管部門監(jiān)督不力，對超員校車采取漠視或者是以罰代管態(tài)度，對校車不符合安全標準的沒有采取有力的措施；三是財政投入不夠，校車安全不僅是學校的責任，也是整個社會的責任，校車的購置應國家財政地方財產和學校共同承擔。

（3）食物中毒

隨著下崗工人的逐漸增多，經濟不斷地發(fā)展，人們的經商意識日漸濃厚。不少人看中了在校學生這一龐大的消費群體，于是，校園周邊的小吃鋪、小攤點、流動攤位應運而生，而這些飲食攤位，衛(wèi)生問題則不能給予保證，正值發(fā)育年齡的孩子們抵抗力又差，食物中毒事故屢屢發(fā)生，并且動輒十幾人，多則幾十、上百人，學生的身心健康受到了嚴重的影響。2010年4月19日上午，陜西省漢中市、安康市約200名中小學生在引用學校配發(fā)的早餐奶后，因出現(xiàn)食物中毒癥狀被送往醫(yī)院治療；2010年9月6日晚，淮安市盱眙實驗中學部分學生在校園內一小吃部吃完晚飯后，28名學生出現(xiàn)腹痛、嘔吐等癥狀，隨后這些學生別緊急送往盱眙各醫(yī)院進行救治；衛(wèi)生部公布2010年共發(fā)生學生食物中毒事件37起，中毒2086人，死亡1人。其中26起發(fā)生于學校集體食堂，中毒1541人，無死亡。學校食物中毒事件最大的原因就是學校的商業(yè)化運作，食堂承包期限屆滿，就更換承包人，這樣導致責任落實不清楚，同時承包人的反復替代性導致其經營主要追求效益，不重質量。我國目前學校食堂存在的問題主要有：食物多頭外包、外購、小商販入校、無證經營等。此種商業(yè)化體制導致管理松散，不便于食品衛(wèi)生監(jiān)管，承包方為了追逐短期利益而以犧牲學生健康為代價，校方的責任落實體系不完善導致出事后校方為承包方背黑鍋。所以，加強校園食品安全管理迫在眉睫，一是要制定嚴格規(guī)范的管理制度，二是要采用科學管理方法，三是要加強學生安全意識教育。

在物聯(lián)網廣泛應用于現(xiàn)代生活與工作各個領域的時代，以上各種校園安全問題都可以并且亟需通過加強物聯(lián)網建設使之更迅速更便捷更全面的得到解決。

2.2 物聯(lián)網在校園安全中應用的基本情況及存在的問題

保障校園安全需要標本兼治。一是要從源頭上預防和減少社會矛盾方面下功夫；二是要從提高領導及師生法律意識上下功夫；三是要從加強與社會各方力量合作上下功夫；四是要從加強完善安全保障設施上下功夫。筆者正是從技術的角度研究如何運用物聯(lián)網來保障校園安全。

（1）物聯(lián)網在校園安全中應用的基本情況

從目前學校安防應用情況來看，主要包括監(jiān)控系統(tǒng)、防盜報警、門禁系統(tǒng)、巡更系統(tǒng)、緊急求救系統(tǒng)、呼叫系統(tǒng)、對講系統(tǒng)、一卡通等。其中視頻監(jiān)控是主體產品，需求量巨大。無論大、中、小學，校園內都有一定數量的監(jiān)控系統(tǒng)，可以說，視頻監(jiān)控是學校安防中使用最普遍的系統(tǒng)之一。從發(fā)揮的作用看，監(jiān)控系統(tǒng)在校園內的應用主要有兩種，一種是作為校園安全的保安監(jiān)控，監(jiān)控點多而分散，主要分布在學校主要通道、重要場所（如實驗所、計算機中心、財務處等）、圍墻、各建筑物出入口等。另一種是用于監(jiān)考、教學、遠程管理，其中考場監(jiān)控是近年興起的一大熱點應用。

在視頻傳輸方面，大部分學校利用現(xiàn)有的校園網，將視頻信號通過校園網傳送到各級監(jiān)控中心。也有些學校如廣州大學城，因為監(jiān)控點較多，自己鋪設光纖。但鋪設光纖投資大，施工也有一定難度，并不是每所學校都能接受的。

門禁系統(tǒng)等設施的安裝也是校園安防的一個重要方面。門禁對于學生及校園內相關人員的管理和控制十分有利。憑卡出入，對人員進行身份鑒別、確認及進出信息登記，可以有效防范外來人員對學校教學工作的干攪或破壞。校園門禁目前主要應用于檔案室、圖書館、宿舍樓等地方。如今，“校園一卡通”正在各地學校悄悄興起，學生證、餐證、出入證等證都融合為一體，十分方便學生在校園的學習和生活，也有利于學校對學生信息的掌握。在中小學校中，目前用得較多的是“家校通”系統(tǒng)，即學生進、離校時進行刷卡確認，然后系統(tǒng)自動為學校與家長提供溝通橋梁。防盜報警裝置是校園安防中最實用和基礎的組成部分，主要安裝在交換機房、計算機中心和財務室等重要區(qū)域以防失竊。有些學校為了防止昂貴的教學設備受損，一部分教室也安裝了探測器。它也可在發(fā)生意外時讓師生及時與外界聯(lián)系，得到援助。

（2）物聯(lián)網在校園安全中的應用存在的問題

①視頻監(jiān)控方面因成本造價及技術原因，一般公司對系統(tǒng)設計不完備。如：無智能切換；無軌跡巡切換；攝像機搭載云臺操控性差，無法實現(xiàn)聯(lián)動視頻，聯(lián)動預置位，使攝像機變成了“活瞎子”，使用一般槍式攝像機，不能變倍，不靈活也不符合實際使用需求；教室空間較大，鏡頭可視范圍無法全面覆蓋。

②門禁一卡通方面的不足之處在于：卡片安全性差，如加密性、防高溫、防磁場、防浸水、防折疊方面不達標；系統(tǒng)穩(wěn)定性差；管理，操作繁雜。

③入侵報警系統(tǒng)誤報率高；設備不具備防拆、防破壞功能；不能聯(lián)動外部設備，人為惡作劇刷卡報警頻率高，常常上演現(xiàn)代版“狼來了”故事。

④多媒體教學方面的缺陷在于存在資源無法共享；不能多源輸入、輸出（接口、模塊、設備）和集中管理困難等。

⑤網絡資源支持系統(tǒng)方面的問題是設備間的兼容性差；設置、管理困難；最大訪問量不能滿足要求；不帶冗余備份。

⑥多種產品兼容性存在問題，這種現(xiàn)象很普遍，大都集中在前端采集設備，如高速球，變速球等設備有后端視頻編碼設備、控制設備，切換控制設備之間協(xié)議不匹配。

⑦原有校園監(jiān)控項目的升級改造問題。是“利舊”兼容，還是推翻重建。

3 物聯(lián)網在校園安全中的應用系統(tǒng)設計

3.1 數字化校園安全設計思想

讓正確的人、使用健康的主機、訪問安全的網絡、做規(guī)范的事情。

數字化校園的安全設計需要考慮用戶身份安全、主機安全、網絡安全、安全策略管理等四個主要方面。用戶身份的安全，指用戶以實名接入網絡，只有經過實名認證的用戶才能使用網絡；主機的安全指只有終端主機本身是健康的，如安裝了殺毒軟件，安裝了最新補丁，才允許接入校園網絡；網絡的安全指在網絡中的數據要合法，不能有攻擊或異常，同時，師生在校園網中的網絡訪問行為要安全，如學生限制訪問成人網站或互聯(lián)網娛樂類視頻等；用戶訪問的安全，是指你在網絡中的訪問可追溯，出現(xiàn)攻擊可定位到人。總之，以用戶為核心的安全的設計理念是保障“讓正確的人，使用健康的主機，訪問安全的網絡，做規(guī)范的事情。”

3.2 安全體系設計的工作原理

采用Web portal或基于802.1X協(xié)議的身份驗證體系，通過與網絡交換機的聯(lián)動，實現(xiàn)了對于用戶訪問網絡的身份的控制。通過嚴格的6元素（IP、MAC、交換機IP、交換機端口、用戶名、密碼）綁定措施，確保接入用戶身份的合法性。

同時根據用戶身份的不同，還可以限制不同用戶的不同訪問權限，讓用戶在接入網絡后，只能訪問自己權限之內的服務器，網絡區(qū)域等。

3.3 校園安防系統(tǒng)設計目標及功能

目前，隨著物聯(lián)網技術的日益成熟和深入應用，建立基于物聯(lián)網的安防系統(tǒng)并由此實現(xiàn)信息化的平安校園管理成為了可能。安防管理的主要目標是防侵入，對異常情況提供實時報警，并快速作出正確的處理，以確保學校邊界、重要場所的安全。一個典型的校園安防物聯(lián)網的結構圖如圖1所示。整個網絡分為兩個部分，即感知系統(tǒng)（傳感網）和通信系統(tǒng)，感知系統(tǒng)由各監(jiān)控點和物聯(lián)網模塊組成，其中各監(jiān)控點利用各種傳感器監(jiān)測、采集重要場所發(fā)生異常情況的信息和其他有效信息，并控制數字攝錄系統(tǒng)快速采集圖像信息；所有這些通信可以通過數據傳輸系統(tǒng)傳輸給物聯(lián)網模塊，物聯(lián)網模塊根據需要采集監(jiān)控點的信息，并給出相應的控制信息到監(jiān)控點，完成相應的控制功能。目前數據傳輸一般采用無線傳輸方式，一個物聯(lián)網模塊可以處理方圓1 km范圍內的所有監(jiān)控點。而通信系統(tǒng)將物聯(lián)網模塊采集、處理獲得的數據傳輸到校園網上，并通過校園網連接到如GSM等社會公共網絡，以提供相應的服務。感知系統(tǒng)是校園安防物聯(lián)網系統(tǒng)實現(xiàn)的關鍵，主要實現(xiàn)：一是感知校園邊界系統(tǒng)，利用電子幕、紅外傳感器和實時錄像相結合，完成對整個校園的邊界的監(jiān)測和圖像采集。其中電子幕和紅外傳感器實現(xiàn)對異常情況的檢測，攝錄設備實時采集異常發(fā)生時的現(xiàn)場圖像（只有在異常發(fā)生時才工作）。二是重要場所監(jiān)控系統(tǒng)，利用門禁、電子鎖、電子窗柵、電子窗簾等技術檢測門口及窗戶等易侵入場所的異常情況。在門窗等場所安裝的數字攝錄設備實時采集異常發(fā)生時的現(xiàn)場圖像（只有在異常發(fā)生時才工作）。

為了真正實現(xiàn)平安校園管理，有效地應用感知系統(tǒng)采集到的相關信息，建立基于校園網的信息管理平臺是平安校園管理的最終目標，該平臺根據學校的管理模式和相關部門的要求，充分利用采集到

的各種信息，通過分析、整理，完成相應的功能。安防物聯(lián)網系統(tǒng)每天都要產生大量的信息，并且信息的數據類型很多，采用SQL Server 數據庫來開發(fā)建設平安校園管理系統(tǒng)基本可以滿足要求，而采用B/S 結構可以使該系統(tǒng)的使用更為方便。該系統(tǒng)的主要功能包括以下幾種。

（1）完整的報警功能，分析由安防物聯(lián)網產生的所有異常情況，根據設置的相應條件實時給出完整的報警。提供給校園網，并由校園網向校園內部通信網（如對講設備等）發(fā)出報警信息以通知值班人員作出相應的處理。

（2）利用與因特網連接的功能，實現(xiàn)與社會網絡的連接，實現(xiàn)短信報警等

功能。

（3）數據分析、整理和統(tǒng)計功能。

（4）完善的數據查詢功能，根據學校主管領導和職能部門的要求，設計相應的查詢功能，滿足各類、各級人員對系統(tǒng)的數據要求。

（5）數據的安全管理，由于該系統(tǒng)可以將校內安防信息傳輸到因特網上，因此對信息的安全要求較高。需要實現(xiàn)信息的加密和分類傳輸等功能，以確保信息的安全傳輸和分級獲取。

（6）系統(tǒng)的安全管理，該系統(tǒng)已經不是一個簡單信息系統(tǒng)，而是一個將現(xiàn)場、管理職能等融于一體的系統(tǒng)，因此保證該系統(tǒng)的安全運行非常重要。

3.4 校車管理系統(tǒng)設計目標及功能

好的校車是學生乘車安全的一個重要保障，但筆者認為不是最重要的。這么多起校車事故并不是車輛本身存在安全隱患，而是校車司機、學校及政府管理部門缺乏安全意識和校車安全監(jiān)督管理。校車是學生每天上學放學的交通工具，車輛的安全行駛和學生的人生安全問題顯得非常重要。校車事故發(fā)生的原因有很多，主要的原因是因為車輛本身狀況不良、司機的駕駛行為不當、超載、超速、疲勞駕駛等。學生是國家的未來，是家庭的希望，為了達到對學生的安全保護目的，采用目前的校車視頻監(jiān)控系統(tǒng)來進行車輛的安全管理是必不可少的手段。該系統(tǒng)主要功能包括三方面。

（1）實現(xiàn)對校車駕駛員行為規(guī)范的管理功能，良好的駕駛習慣對學生的安全至關重要，同時也影響著車輛的油耗和使用壽命，所有該系統(tǒng)必須具備監(jiān)控并記錄駕駛員的各種不良的駕駛行為，如超速、急加速、急減速、急剎車。

（2）實現(xiàn)對學生乘客安全的管理功能，為了防止超載，安全系統(tǒng)專門配有車輛上下車人數智能計數實現(xiàn)裝置，該裝置通過紅外光感裝置實現(xiàn)，對上車下車時人與行李對紅外發(fā)光管的遮擋情況進行處理，從而計算上下車人數；利用視頻攝像機采集圖像，利用計算機識別圖像計數識別同時上車的情況，從而實現(xiàn)上車人數的精確計數。此外系統(tǒng)支持IC卡刷卡人數管理，支持使用各種IC卡自適應處理，通過實現(xiàn)IC卡刷卡實現(xiàn)學生數量計數和上下車記錄。對車輛超載的行為能自動報警并向管理部門報告。

（3）實現(xiàn)車輛自檢功能，車輛的各零部件工作狀況關系著整車學生的性命安全，尤其是剎車、離合器、油門等。系統(tǒng)終端通過采集剎車、離合器、油門、左右轉向燈、空調、剎車片磨損報警等各種開關量信息實現(xiàn)車輛零部件的檢查。其次，系統(tǒng)支持TPMS胎壓檢測裝置，對輪胎氣壓進行實時檢測報警；支持通過使用紅外溫度傳感器實現(xiàn)剎車片高溫報警。作為車輛的核心元件—發(fā)動機，系統(tǒng)支持與國三以上發(fā)動機實現(xiàn)CAN接口對接，解析CAN協(xié)議，分析發(fā)動機運轉過程中是否有異常狀態(tài)，如DM故障碼。此外車輛每次開啟前，系統(tǒng)車載終端都會對車輛零部件工作狀態(tài)及發(fā)動機狀態(tài)作一次出車檢查，并進行車輛安全狀態(tài)評估。

3.5 校園食品安全管理系統(tǒng)設計目標及功能

校園食品安全與否直接影響到中小學生的身體健康和生命安全。由于學生的辯識能力弱，自我保護意識差，且一些學校忽視了對學生食品安全的教育，不少經營戶受利益驅動，向學生銷售達不到衛(wèi)生標準的劣質食品，使校園食品安全越來越成為一個不容回避的問題。

因此，加強校園食品安全的監(jiān)管已刻不容緩。

校園食品安全管理系統(tǒng)改變了以往的手工管理方式，實現(xiàn)了對重要食品的動態(tài)管理，提高了工作效率，增加了食品監(jiān)管的科學性。該系統(tǒng)主要功能有以下幾方面。

（1）重要商品備案管理功能。商戶根據分配的登錄名和密碼登陸后臺，將備案商品的條碼、名稱、規(guī)格、保質期等信息錄入提交，然后將索證資料（即向供貨商所索取的營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、生產許可證、質量認證證書、質量檢驗合格報告、商檢證明、檢驗檢疫合格證）進行掃描上傳。工商局就可以通過系統(tǒng)后臺通過備案商品基本信息列表看到每個商品的規(guī)格、保質期、供貨商、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、備案商戶等信息。

（2）進、銷貨監(jiān)管功能。食品經營者登陸系統(tǒng)將每次的進貨、銷貨信息錄入后，可自動生成國家工商總局要求的進貨臺帳，工商部門可以通過后臺動態(tài)管理、適時掌握每個食品經營者、每種食品的進貨、銷貨情況。

（3）重要商品備案查詢功能。消費者可以通過該系統(tǒng)終端及時查詢商品的備案情況和商品的真實身份情況；查詢方式有網絡查詢、顯示屏查詢、觸摸屏查詢、語音查詢、移動查詢等五種查詢方式。

（4）問題商品追溯功能。如果某種商品出現(xiàn)問題，工商部門可以通過后臺的商品備案列表快速查處哪些商戶經銷這種商品，是哪個供貨商供應的。如果某種商品的某個批次出現(xiàn)問題，工商部門可以通過后臺的進貨臺帳的商品倒查功能快速查出哪些商戶購進了，包括商品數量、規(guī)格、進貨日期、供貨商及其聯(lián)系人、聯(lián)系電話等信息。

總之，教育要科學發(fā)展、協(xié)調發(fā)展，安全發(fā)展。校園是教書育人的場所，是青少年集中學習和活動的地方，為社會各界和千家萬戶所關注。校園安全工作是全社會安全工作的重要組成部分，直接關系到學生能否安全、健康成長，關系到每個家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定，關系到民族的未來和希望。校園是構建和諧社會的重要組成部分，只有校園安全發(fā)展，才能構建和諧的校園、和諧的教育，為此必須加強校園安全工作的力度。

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