淺談如何提高高校英語專業語法課教學質量

李婷

摘要語法是提高英語聽說讀寫譯等語言能力的基本工具，是高校英語專業基礎階段重要的教學內容之一，但復雜的語法規則使這門課變得枯燥乏味，教學效果不盡人意。本文僅就如何改善語法教學效果略述一孔之見。

關鍵詞高校英語；語法教學；教學方法

英語屬于印歐語系，有一套龐大而復雜的語法體系。系統的語法學習可以幫助學習者掌握英語語言的組織規律，為聽說讀寫譯等技能的的全面發展打下堅實的基礎，因此，語法一直是高校英語專業開設的一門基礎必修課，目的在于提高英語運用的能力。然而遺憾的是，對語法規則的死記硬背和反復機械操練使得這門課早已被學生貼上枯燥無味的標簽。目前高校英語專業語法教學普遍存在教師“滿堂灌”式教學，學生厭學，教學效果不理想。筆者結合自身教學實踐對如何提高語法教學的質量提出了自己的看法。

一、語法知識展示形式多樣化

語法規則是語言現象的總結，它帶有很強的規律性和一定程度的穩定性。掌握了語法規則就能準確的分析句子結構和組織語言、正確的理解和傳遞信息以達到交際的目的。要學生掌握語法規則就離不開課堂上教師對這些規則進行系統的講解，但是講解不是照本宣科，不是把教科書上的條條框框按部就班的展示在課件里，形式可以多種多樣。

1.口訣法

對于容易理解但零散的知識點可以采用口訣法，因為“順口溜”特有的韻律會使抽象、煩瑣的詞語和語法規則化難為易，朗朗上口，便于記憶。……