職業院校班主任管理工作的基礎與創新

郝建忠

摘 要:在從事了一段時間的學生管理工作之后,使我對職業院校學生的管理工作有了新的認識與看法:如何加強素質教育;怎樣豐富校園文化生活;如何開展形勢教育以使學生樹立正確的擇業觀;怎樣構建符合新時期教育發展需要的學生工作管理體系以及班主任工作積極性的調動。

關鍵詞:職業院校的學生管理 方法轉變與創新

中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0192-01

現在隨著高校擴招的不斷加大,致使職業院校的招生壓力增大,而且學生的綜合素質也在明顯下降。這一客觀事實就對我們的工作提出了新的要求,也增大了我們的工作難度。面對此種情況,我們的學生管理工作,應從提高學生職業技能和綜合素質為著眼點,以培養符合社會發展需要的、企業廣泛歡迎的學生為目的來促進我們的教管工作,以期使我們的工作能夠更加符合時代的要求。

1 加強基礎建設——廣泛開展校園人文素質教育

文化基礎與人文修養是一個永遠都無法避過的話題,因為它是一個基礎,我們不可能去空中造樓。面對學生素質低下的實際情況,我們可以通過禮儀文化修養等來不斷提升學生的素養。職業院校的學生文化底子單薄,而其他方面的提升又得依賴于文化基礎。對于現在的社會架構,高學歷已是一種普遍的現象。那么對于職業院校的學生人文涵養的培養就可以在一定層次上使我們的學生提升競爭力。在學生中廣泛開展禮儀教育,就可以使學生的修養在行為上的表現出現大的改觀,這對于他們將來的順利競聘求職、改善人際交往、家庭組建和諧等都會帶來莫大的益處。所有這些不屬于文化范疇,但是他的提高卻離不開文化。

加強輔助教育,提升美學修養。素質修養是促進學生全面發展的重要途徑,如果缺少美育就會造成發展的偏頗。美育是素質教育中無法替代的組成部分,它可以提升審美情趣,可以陶冶思想情操,從而使人樹立崇高的理想,它具有其它教育所無法替代的作用。因此,在職業院校中開展美學素養教育,可以為我們的工作提供莫大的幫助。而對于這一教育目標的實現沒有終點,只能不斷地去提升。

2 堅持全面發展——積極開展輔助教學,豐富多彩校園文化

職業院校學生正處于身心、智力快速發展時期,他們精力旺盛需要一個合理的宣泄點。過剩的精力使部分學生在課余需要尋找合適的宣泄方式,不合適的娛樂方式會給學生的成長與發展帶來諸多問題。細觀其產生的緣由,即有社會大背景的原因,也有學校小環境的影響。針對這一現狀,我們可以通過各種豐富多彩的課外文娛、體育活動及一些拓展性訓練,使學生身心得以健康的發展。一個合適的聚焦點遠比班主任教師的硬性規定要好得多。對于學生活動,拓展訓練的效果是多種多樣的,也是豐富多彩的。隨著獨生子女的增多,拓展訓練對他們團隊合作精神的培養會帶來莫大的益處。

3 選擇合適發展點——加強形勢教育,樹立正確擇業觀

隨著技能加工的增多,我國世界工廠的功能越來越凸顯。那么對于員工的技能要求也越來越高,職業教育產業化發展已成必然趨勢。對于職業院校畢業生,在其進入人才市場后能否順利就業并找到一個自己喜歡的職業,就成為制約學校生存與發展的關鍵之處。在學生就業的過程中我們發現,畢業生擇業難,除了專業的原因外,擇業取向不當或取向過高更是阻礙畢業生成功就業的一個至關重要的原因。因此非常有必要在學生中開展擇業教育,樹立正確的擇業觀和價值觀,這已成為我們工作的重要一部分,同時也已成為職業院校學生管理工作中必須予以加強的一部分。

深化專業認識,強化職業教育。對于學生就業前的職業教育,可以通過在校內開展各種增強學生職業意識的活動,從而在專業學習和實習過程中逐步建立起來。通過職業化教育不斷強化和提高學生的敬業、樂業、勤業和精業的素質。

規劃職業理想、細化職業教育。根據專業特點及社會需要,幫助學生提高專業興趣,鞏固專業思想,培養職業道德,樹立一種合適也合格的職業理想。根據社會發展的需求,進行必要而簡單的職業培訓。使學生簡單了解就業大環境,以市場作為服務指導及航向標。開展必要的培訓科目,培養學生“自我推銷”的能力,以提高求職的成功率。在培訓的過程中可以加強求職心理、職業形象、自我設計等咨詢,同時也可以創造一些條件使學生獲得實際的應聘體驗。同時對于我們院校可以與生產工廠對口培訓,為我們的學生進入社會提前打下堅實的基礎。

4 模塊化標準管理——面對形勢構建合適高效的學生工作管理體系

無規矩不成方圓,管理制度與考評實施方案是學生管理中必不可少的一部分。根據素質教育及社會需求對學生管理工作的新要求,我們需要健全豐富學籍管理制度、抓實思想品德考核制度、做強宿舍管理、做精班級管理、落實獎懲等制度,從根本上使學生管理工作進一步得到規范。

在做好基礎工作之外,還可以加強學生自監自管,充分發揮其自身的作用。學生會是學生科領導下,由學生中的先進積極分子組成的學生社團。對于其成員的選擇,應在教師指導下,本著公正、公平、公開的原則,在學生中進行競選,把素質好、能力強的學生選拔出來,使學生會真正成為優秀學生的集合。對于學生會,它既可以使教師更好的了解服務學生,也可以通過學生的自管來提升學生自己的能力水平。

5 強化基礎管理——多方配合班主任工作,充分調動班主任工作積極性

物質獎勵永遠是一個可行的方法,但不是唯一的手段。還可以在物質保障的基礎之上增加班主任的績效考核比重。在學生的日常管理中,班主任的選取非常的重要,我們要做好新班班主任的選定就必須進行必要的管理技巧培訓。班主任工作是一門科學,同時也是一門藝術,它要求班主任嫻熟地運用班主任工作規律去積極有效的開展工作,它是班主任在工作過程中的思想、作風、知識、能力、情感、技巧的結合和凝聚,也是外在的表現,它具體地反映了班主任的全面素質。因此在新的班主任選定中,應將此作為標準,選擇素質全面、年富力強、富有工作熱情及愛心的教師擔任班主任工作。

在工作中首先明確班主任工作任務與職責,依據我們的工作目的制定班主任工作的崗位目標,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有知識、有技能、有文化、有涵養且身心健康的有用之才。故據此明確班主任工作的任務與職責,制定班主任崗位的目標則是落實基本任務的必備條件。

強基固本、特色發展。在此基礎之上開展多姿多彩的教育教學工作,力爭為國家培養出符合社會大生產需求的合格滿意人才。