不同情緒狀態下運動員執行控制的特點

李雪松　黃琳

摘要：情緒如何影響人的認知加工過程和執行控制能力成為心理學研究所關注的一個重要問題，以運動認知過程為切入點，結合不同情緒狀態（積極情緒和消極情緒），綜述運動員的執行控制能力的特點。結論顯示：積極情緒對運動員執行控制能力有促進作用，消極情緒則起負面作用，但影響程度有限；不同情緒狀態對運動員認知加工進程各部分的影響及影響程度將是今后研究的熱點。

關鍵詞： 積極情緒；消極情緒；執行控制；運動員

中圖分類號： G 804.82 文章編號：1009783X（2012）03027103 文獻標志碼： A

收稿日期：20120206

基金項目：上海市教育委員會科技創新重點項目資助（11zz158）。

作者簡介：李雪松（1970—），女，遼寧鐵嶺人，本科，副教授，研究方向為體育教育訓練；黃琳（1984—），女，湖南湘潭人，在讀博士研究生，研究方向為運動認知心理學。

作者單位：1碧嶺高等師范專科學校，遼寧 鐵嶺 112001；2鄙蝦Ｌ逵學院 上海 200438

1盩ieling Normal College；Tieling 112001， China；2盨hanghai University of Sport； Shanghai 200438，China.在競技對抗的賽場上，運動員需要隨時根據對手的情況進行判斷，作出下一步動作的決策，不斷針對對手的技術轉變而調整自己的攻防策略。在這種情況下，運動員常需要轉變自己的習慣性思維，抑制不再適應當前需要的慣性反應，而運動員亦是有社會性的人，在賽場上不可避免地會有著各種的情緒體驗。在爭奪獎牌的時刻，情緒狀態對運動員能否取得優異成績有著很大的影響。經常出現優秀運動員由于緊張、焦慮等負面情緒因素影響而導致比賽發揮失常，錯失獎牌的情況。歸結原因，是不同的情緒狀態影響了運動員認知的某些環節。我們推測，這些情緒體驗影響了運動員的決策以及執行控制能力，反映在比賽成績上，因此，研究不同情緒影響下運動員的執行控制能力是非常有必要的。

1 執行控制的概述

1.1 執行功能

外界環境是不停在變化的，大腦皮層根據感覺、知覺輸入的有關刺激的信息適時調整動作輸出，以達到預定的目的或效果。在這樣一系列的輸入輸出過程中，必須保持著機體內外信息的平衡，還必須對與當前任務無關的信息進行過濾、排除或者抑制其進行進一步的加工，保證合理有效的決策。

執行功能（executive function），即完成上述活動所必不可缺少的高級認知功能——在對復雜的認知任務進行執行的時候，對各種不同的認知過程進行調配，以達到保證認知系統能夠以一種更優化的、更靈活的方式來實現其特定目標的、有共性的控制機制[1]，是個體使用意識達到控制自己的思想和行動的心理過程[2]，是一種積極協調各個流程的運轉以完成某一特定目標的、復雜的認知過程[3]。

針對執行功能這一協調多個認知子成分的復雜系統，許多研究者從自己的研究角度出發對其作了更精細的劃分。

Zelazo等根據神經解剖學，以及不同皮層在參與執行功能過程中的一些基本差異，將執行功能分為“熱”執行功能與“冷”執行功能。“熱”執行功能主要由框前額葉皮層（OPFC）來完成，需要更多的情感和動機等因素的參與；“冷”執行功能主要由背外側前額葉皮層（DLPFC）來完成，是由去情境化的、相對抽象的問題誘發的。[4]

更多的研究者受工作記憶與行為控制理論的影響，將執行功能劃分為具有不同特征的過程或階段。比如Smith與Jonides認為執行功能包含著“注意與抑制、任務管理、計劃、監控、編碼”這5個過程；Rabbitt認為執行控制具有7個特征等。

1.2 抑制功能及其研究范式

無論哪種執行功能的分類，無一例外地將抑制功能列入其中，并將其置于非常重要的地位。有學者認為執行功能的核心成分即抑制控制。Nigg將抑制功能又進一步進行了細分——對干擾的控制、對行為的抑制、對認知的抑制和對眼動的控制[5]。Barkley在《ADHD與自我控制》一書中提出，行為抑制應該是包含3個相互關聯成分的：對于個體固有優勢反應的抑制，對于個體外源性的或者內源性的干擾的適度控制，適時停止正在發生的與最終目標無關的或無效的一些行為[6]。

1.3 沖突控制

控制過程，即個體根據內外環境刺激提供的信息，經信息加工后對自身反應的協調。一般認為對認知進行控制有3個重要的組成部分，即“對內外信息保持動態的平衡；對信號進行選擇與更新；對個體行為進行監控與調節”。而現有研究多集中于對注意的控制、調節和對沖突的監控、抑制與協調。

研究沖突控制，主要采用以下經典實驗范式。

1） Simon效應范式：在描述刺激與反應的關系對信息加工的影響時，有一個基本的概念——刺激—反應相容性。影響認知操作的眾多因素中，刺激與反應之間的空間一致性是其中一個非常重要的因素。Simon等人首先發現了刺激出現的空間位置的不同與反應速度之間的關系，因此，將這種效應稱之為Simon Effect（即西蒙效應）[7]。

如果靶刺激的特征（比如指向左或者出現的位置在左邊）與任務設定的反應（比如右手按鍵）不相匹配時，一般情況下，其反應時會要長于匹配情況下時。2種條件（一致與不一致）下反應時上的差異，稱之為沖突效應，亦稱之為“刺激卜從σ恢隆斃вΑ

關于Simon效應的理論解釋有注意理論與編碼理論。

注意理論認為，人有著一種傾向于對刺激源自動反應的機制，與低等動物直接對刺激源反應[8]；因此，Simon等人認為，吸引人注意的，是刺激源本身的特征，這些特征會使人自動誘發出對刺激源的自動反應，并且，當這一傾向與實驗要求的按鍵反應一致時，會加速完成反應，顯示為反應時間的縮短。

編碼理論由Wallace提出，由于刺激位置與反應位置存在的對應性關系而產生Simon效應。刺激呈現后，人眼接受刺激，相應大腦皮層對其進行編碼。編碼為空間坐標，同時與正確反應的空間坐標作一個對比：若空間編碼方式相同，則加速了反應速度；若空間編碼方式不同，則減慢反應速度。

2種理論都不能單獨用以解釋Simon效應；因為，注意理論只重于刺激本身的固有性質，編碼理論只重于反應，要合理的解釋Simon效應，需結合多個理論綜合解釋。

2） Stroop效應范式：最初是在1935年由美國心理學家Stroop發現的[9]。比如用不同顏色的墨水書寫出另一顏色的字義，但要求忽略字音而報告字的顏色。結果發現，報告字的顏色的實驗任務會受字義干擾。這種干擾稱之為Stroop效應。后來在此任務的基礎上又發展衍變出了其他的變式[10]。

3） Flanker效應范式：在中央呈現的靶刺激的兩邊呈現或與靶刺激朝向一致或不一致的干擾刺激，被試僅需對中央呈現的靶刺激進行反應而忽略干擾刺激。當靶刺激與干擾刺激朝向一致時，被試的反應時間顯著短于朝向不一致時的情況。Flanker效應即側抑制效應，指中央靶刺激受兩側干擾刺激的影響。

4） 反眼動任務：此任務要求被試注意與靶刺激出現的空間位置相反的空間位置，即反向眼動。結果發現反應時明顯變長[11]。

1.4 沖突控制的可能機制

前人對于沖突控制的腦機制的研究已經有許多，但由于各個研究者研究目的不盡相同，所用的研究范式、被試的選取、研究關注點不同，無法最終確定參與特定的沖突類型的特定皮層區域；但是，在許多沖突控制的腦機制研究中都談及前扣帶回皮層與前額皮層的激活及其扮演的角色。

眾多研究都表明，前扣帶回皮層參與了沖突控制，但就其在控制中是如何發生作用的，觀點卻不統一。比較有代表性的是2種理論模型：一是，沖突監控模型，認為前扣帶回皮層是通過監測沖突的發生，同時將沖突信號發送給外側前額皮層來完成整個控制過程；二是，錯誤檢測假說，即檢測錯誤，比較正確反應與實際反應，當面對錯誤時，通過產生動機或情感信號處理沖突情境[12]。

另外，還有許多研究證實，前額皮層在評價是否需要執行控制和對沖突的解決上有著重要的作用[13]。

2 情緒狀態分類

鑒于情緒內涵的復雜性，對于情緒的實質，心理學家們有著各自不同的觀點。有一種較普遍的看法：情緒是一種心理活動，是以個體的愿望與需要作為中介的[14]。

情緒的分類，如同情緒的定義一樣，亦是一個備受爭議的問題。曾經有一段時期，將情緒劃分為不同的、具體的情緒，比如高興、憤怒、悲傷等。然而在對這樣劃分的情緒進行測量時發現，盡管是不同的情緒，卻存在著高度的相關，例如，高興與愉快、興奮存在著正相關；因此，情緒心理學家開始轉向用維度模型來進行劃分。情緒的維度，即某些固有的特征。

現在被廣泛接收、采納的是“大二（big two）”模式。這個模式也存在著2種觀點：一種觀點是，情緒分為2個維度，一為愉快和不愉快，二為活躍或喚起。另一種觀點是，按照“效價—喚醒度”將情緒劃分為積極情緒（也稱為正性情緒，即個體對某種積極的情緒體驗到的程度）和消極情緒（也稱為負性情緒，即個體體驗到的消極的或者厭惡的感覺的程度），再根據喚醒的程度不同區分強弱。現在大多數的研究采用后者的維度模型。因為其很好地獨立了不同程度的情緒體驗，也為實驗室內研究不同情緒狀態及不同情緒狀態對其他認知功能的影響提供了良好的理論支撐。

3 不同情緒狀態對運動員執行控制能力的影響

關于情緒狀態與運動員比賽成績的關系，前人認為：良好的情緒狀態有益于運動員取得優異成績，緊張、焦慮等負性情緒對運動員動作實施、比賽發揮產生負面影響、干擾甚至起到破壞性的作用。賽場上比分的領先、落后變換頻繁會導致情緒不停變化；因此，如何調整運動員賽前、賽中的情緒狀態成為研究者們關注的問題，研究焦點集中于情緒的控制，即保持最佳情緒狀態、克服不良情緒狀態，研究方法多采用文獻資料法、訪談法、觀察法、邏輯分析法。而這類研究又多集中于緊張、焦慮一類的負性情緒，確定負性情緒對運動員技術動作發揮有負面影響。

這是由于相較于正性情緒，負性情緒能夠得到更快的識別，即負性偏向。焦慮是負性情緒體驗中最常見的一種，其產生常伴隨著各種認知加工過程的改變，會占用個體的部分認知資源，當有限的資源被占據，則同時用于其他認知操作的資源減少，所以，當個體產生焦慮等負性情緒時，認知操作的效率就會下降。

有文獻指出這種負性偏向性可能發生在認知加工的注意階段、反應準備階段等時間點。也有不少研究結果顯示并非如此，在對積極情緒和消極情緒刺激的注意分配上并不存在顯著性差異。黃宇霞、羅躍嘉教授經研究發現，若是在注意資源充足的時候，機體可以調節使得正性情緒刺激與負性情緒刺激均得到充分的加工；而當注意資源有限時，則是負性情緒刺激占有加工優勢地位[15]。

在比賽前后及比賽時，運動員都會有著各種情緒體驗，不僅是負性情緒。漸漸有研究將焦點集中于正性情緒對于運動員的積極影響，如胡效芳等人以競技體操運動員為研究對象考察正性情緒對其動作穩定性的影響。通過誘發競技體操運動員的正性情緒后采用儀器檢測和量表測量發現，正性情緒對于體操運動員保持其動作的穩定性有促進作用[16]。

但此類研究多采用行為觀測、問卷或量表等主觀指標，這可能是由于研究方法及實驗儀器限制的原因。

由于只有實驗室研究能夠確定變量之間的因果關系，因此研究不可能全在自然條件下探討情緒狀態對運動員執行控制能力影響的問題?，F在常用實驗室情緒誘發來進行進一步的研究。最常用的實驗室情緒誘發方法是給被試呈現具有某一特定情緒特征的圖片、聲音、詞語、嗅覺或者是影視片斷。通過視覺通道呈現的圖片，有面部表情簡體畫、面孔圖片、具體情境圖片等?，F在已有國際情緒情感圖片系統（IAPS）、英語詞情緒情感規范（ANEW）、國際情緒情感數字化聲音系統（IADS）可供研究者選擇其所需要的情緒誘發材料。而關于以嗅覺作為情緒誘發材料的相關研究還比較少[17]。

于潔[18]以情緒激活抑制模型依據，以體育圖片為誘發材料，采用西蒙任務，運用事件相關電位技術發現：1）運動員完成決策任務時受情緒狀態的影響；2）正性情緒狀態下運動員沖突控制發生慢、但控制力高；而負性情緒狀態下沖突控制發生快，但控制力弱。黃琳[19]采用專家-新手范式、具體情境下籃球運球圖片，從中國情緒圖片系統（CAPS）中選取情緒誘發圖片，運用事件相關電位記錄技術研究運動員的沖突控制能力發現：1）情緒狀態、任務難度影響籃球運動員任務執行的反應時和信息加工的進程。2）負性情緒比正性情緒對認知過程產生更多的干擾和負面影響，這可能是由于認知與負性情緒爭奪注意資源有關。3）與執行一致性任務相比，執行沖突性任務需要投入更多的認知資源。

5 結論

綜上所述，對執行控制的研究可以使得決策質量有所提高，而決策不僅是建立在分析、邏輯上，還建立在人的情感、理念和經驗基礎上。正性情緒對運動員執行控制能力有促進作用，負性情緒則起著破壞作用，但影響程度有限；因此，在針對運動的認知過程研究蓬勃發展的同時，研究不同情緒狀態對運動員認知加工進程各部分的影響及影響程度也將是今后研究的熱點。

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