物理：抓住出題規律 尋找應對策略

楊泰金

一、 近年試題分析與預測

從廣西近六年的高考來看，理科綜合物理卷中沒有出現學科間綜合題目，也沒有出現超出課本知識范圍以外的題目，而且重點考查了物理核心內容。特別是2011年，考試內容基本上以力學、電學為主，熱學、光學、近代物理為輔。其中力學占46分，電學占56分，熱學、光學、近代物理各占6分。從占分比例來看，力學占38.3%，電學占46.7%，熱學、光學、近代物理各占5%，由此可見，2011年高考物理還是比較注重主干知識的考查，力學與電學所占比例高達85%。

近六年物理高考的“考試大綱”要求考查的知識點的數量和要求基本沒有變化，高考要求考查的五種能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學知識處理物理問題的能力和實驗能力）沒有變化，其中重點考查了實驗能力、應用數學知識處理物理問題的能力。

由于物理在“理綜”中所占比例、題型分布不變，考查的物理知識點基本不變，因此根據近五年的情況，可以預測2012年物理高考題型分布、所占比例、試題難度應該基本不變。

（一） 選擇題

近幾年在高考理科綜合能力測試卷（全國卷）物理試題中，選擇題數量均為8題，分值共48分，占物理試題總分的40%。選擇題所占的比例之大顯示出它在高考中的重要地位。從命題角度看，選擇題容易預測結果和控制難度，從而較好地穩定了試卷的整體難度；從考查角度看，選擇題具有較大的知識覆蓋率，可以較為全面地考查基礎知識和基本技能，選擇題信息量大，可以增強考試的效度，確保高考與教學基本要求的一致性。因此分析研究選擇題的命題方式，對高考備考具有重要意義。

從近幾年的物理高考試題可以看出（見下頁表①），選擇題的考查內容較為穩定，題目數量為力學3題（其中1題內容為振動和波），電磁學2題，光學、熱學、原子物理各1題?？疾榈闹饕獌热萦校毫W主要考查牛頓運動定律（與運動學結合）、萬有引力與圓周運動、動量和能量、振動和波；電磁學主要考查帶電粒子在電磁場中的運動、法拉第電磁感應定律、楞次定律；熱學主要考查分子動理論、熱和功（熱力學第一定律）、氣體狀態變化；光學主要考查光的反射、折射和全反射、光速與折射率關系、色散（光頻率與波長關系）、光電效應；原子物理主要考查氫原子能級躍遷、粒子結構、核反應方程、質能方程。近幾年高考物理選擇題還呈現出以下變化：知識方面，淡化了記憶性知識的考查，強化了對基本概念理解的考查和基本方法掌握的考查。試題的情境方面：情境更加豐富和多樣化，要求學生從物理的角度分析生活、科技等方面的問題，從而考查學生的科學素質。

從選擇題的四個選項分布來看，也有一定的規律可循（見表②）。

從表②的分析可知，8道選擇題中，主要是單項選擇和雙項選擇，單項大概有3至6題，雙項大概有2至4題，三項出現機會極少，各個選項出現機會均等。

結合近幾年物理高考的情況，2012年高考選擇題分布情況將仍然不變，力學中的選擇題可能會考查：牛頓運動定律（與運動學結合）、萬有引力與圓周運動、振動和波（振動圖像和波動圖像結合，波動圖像中非四分之一周期變化）等；電磁學中的選擇題可能會考查：電場力做功、法拉第電磁感應定律、楞次定律等；熱學選擇題可能考查：氣體壓強微觀定義、熱和功（熱力學第一定律）、熱力學第二定律等；光學選擇題可能會考查：光的折射和全反射、光速與折射率關系、光電效應等；原子物理選擇題可能會考查：氫原子能級躍遷、核反應方程等。

（二） 實驗題

物理實驗題在高考中的地位很突出，從近幾年高考實驗題來看（見表③），已從考查原理、步驟、數據處理、誤差分析過渡到要求考生運用學過的實驗原理、方法解決新穎靈活的實驗問題，強化對考生創新能力的考查，試題已從一道實驗題變為一大一小兩道實驗題。實驗題從儀器使用、裝置改造、電路設計、實驗方法等多方面設置了新的物理情境。物理實驗題賦分較高，成為歷年高考的熱點內容，但它又往往是學生得分率較低的題目。因此，學生的物理實驗能力是否提高，高三物理實驗復習是否有成效，是高考能否取勝的關鍵。

[年份＼&內 容＼&2006＼&1.研究雙縫干涉現象（7分）

2.用伏安法（擴大量程思路）測電壓表內阻（10分）＼&2007＼&1.示波器的使用（7分）

2.驗證動量守恒定律（10分）＼&2008＼&1.驗證機械轉守恒定律（6分）

2.改裝電壓表，測量程、測電動勢（12分）＼&2009＼&1.（第22題）多用表的使用（選功能，分析電路）（8分）

2.（第23題）斜面上的勻加速運動（考查運動學公式與動量定理）、游標卡尺讀數（10分）＼&2010＼&1.（第22題）勻速圓周運動的周期與轉速的關系以及對傳感器所得圖像的識圖（6分）

2.（第23題）雙電流表（內阻均知）測其中之一的量程（12分）＼&2011＼&1.（第22題）油膜法估測油酸分子的大小步驟與計算（6分）

2.（第23題）用電流表和電阻箱測量多用電表內電池的電動勢，表筆紅與黑，電流表、電阻箱讀數（12分）＼&][表③ 近六年高考實驗題知識點分布表]

由此預測2012年高考實驗題仍然為一大一小兩道題不變，考查范圍內的實驗共有19個，考慮到重復考試的可能性很小，其中研究勻變速直線運動、研究平拋物體的運動、用單擺測重力加速度、測金屬的電阻率、描繪小電珠的伏安特性曲線、電表改裝與內阻測量、測玻璃的折射率等考查的可能性非常大，這些實驗應該重點復習。

（三） 計算題

物理高考計算題含有較為廣泛的情境，一個題目會涉及多個不同的知識點，能有效地考查學生的思維能力、物理綜合能力和科學素養。計算題側重于考查高中物理主干、核心知識，試題情境有的來自科研、實驗、生活，有的是舊題改編、推陳出新。計算題中經?？疾榈母咧形锢砗诵闹R點有以下內容：受力分析、物體的平衡，勻速直線運動、牛頓三大定律，平拋運動、圓周運動、萬有引力定律，動能定理、機械能守恒、動量定理、動量守恒，電場力做功與電勢能的改變，帶電粒子在電場中的加速和偏轉，歐姆定律，安培力，洛侖茲力、帶電粒子在磁場中運動，電磁感應定律等 。

在命題意圖上，計算題通過由易到難的三道試題，區分考生對主干知識的掌握程度和考生物理學科綜合能力的高低，其中第24、25題為中等難度以上的試題，區分度較大。第25題往往是物理壓軸題，具有對考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、應用數學知識解決物理問題能力等多項能力的考查功能，在試卷中有舉足輕重的作用。物理壓軸題往往含有多個物理過程或具有多個研究對象，需要應用多個物理概念和規律來求解，難度最大（見本頁表④）。

由表④可以看出，近六年高考3道物理計算題的特點是：一道運動學的題，一道力學題，一道電學題。由此預測2012年的計算題仍然會延續這種思路，第24題可能還是考查運動學的題，第25題可能是一道力學題（考查動量、能量的幾個規律的應用），第26題可能是一道電學題（考查帶電粒子在單磁場或并列電磁場中的運動）。

二、 物理高考復習的備考方略

（一） 命題特點

縱觀近幾年的試題，不難發現，物理試題既體現常規又有創新，不刻意追求熱點，注重對物理基礎知識和基本能力的考查，注重對分析物理過程、建立物理模型及運用數學知識處理物理問題的綜合能力的考查。2012年高考物理學科的命題將具有以下特點：

1. 穩中求變，平穩過渡。物理試卷將緊扣《教學大綱》和《考試大綱》，題型、題量、分值、難度穩定，但會在穩定中有變，在變中體現課程改革和考試改革的方向和力度。

2. 注重基礎，突出主干。力學中的物體受力分析、牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、動量和動量守恒定律的應用、機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律，電學中的帶電粒子在電磁場中的運動、有關電路的分析與計算、電磁感應現象及其應用等仍是命題的重點。

3. 強調過程，突顯能力。試卷會以能力立意，重視物理情境和過程的分析，突出考查能力和素質，不僅考查五種學科能力，還要考查建模能力、理論聯系實際能力、語言表達能力等。

4. 注重技能，重顯創新。實驗試題仍有兩題，“一小拖一大”，堅持在考查基本技能的同時，考查學生的遷移能力、創新意識和科學實驗素養。

（二） 備考方略

根據近幾年的試題情況和《考試大綱》的要求，對后階段的物理備考提出如下建議：

1. 研習《考試大綱》，注重主干知識復習的深度和非主干知識復習的廣度。在第二輪專題復習過程中，首先要將所學的知識點串成線、拉成面、形成網，從而使前后知識融會貫通。對于主干知識，要把學習的基點放在基本概念、基本規律和原理的理解上，積極思考，總結典型，注重物理模型、物理過程，拓展問題情景，變換思維角度，反復評估，從而掌握物理學的重要思想和方法。其次，對于非主干知識，也要充分重視、不留盲點。

2. 要注重學科內的綜合訓練。注意對高中物理各板塊知識的綜合，特別是力學和電磁學兩大板塊內容的綜合練習應該達到一定的深度，應該將力與運動、動量與能量的變化、守恒思想、場的觀念、電磁感應等主干知識有機地融合起來，從不同的角度深入剖析，融會貫通，形成整體認知。

3. 要注意知識和方法并重，逐步提升能力。高中物理各板塊的知識內容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規律的表達有著許多共同的特征。我們在復習過程中要善于對比分析，區別不同點，掌握共同點，以提高解決問題的能力。中學物理思維方法有隔離法與整體法、聯想與類比法、等效法、理想模型法、圖像法、合成與分解法、逆向思維法、假設法、微元法、極限法、對稱法、外推法、數學（函數、幾何、歸納、數列、極值）法等。高考命題以能力立意，重點考查能力和素質，除了考查五種學科能力以外，還考查語言表達能力、看圖識表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯系實際能力等。所以在能力提升方面要做好以下幾個方面的工作：突出主干知識，尋找提高能力的支撐點；強化思維訓練，尋找觸類旁通的鏈接點；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點。

4. 要強化題型訓練，提高應試的針對性。高考試題題型穩定，仍由選擇題與非選擇題組成，且數量不變。選擇題特別注重對理解能力和推理能力的考查，其難度幾乎僅限于容易題和中檔題，近幾年這種趨勢特別明顯。所以復習時要做到：注重雙基抓落實率、注重方法抓正確率、限時訓練抓解題速度，物理實驗的復習要動手、動腦、聯想和設計。在復習中重新動手實驗，自己思考分析實驗中出現的現象，歸納整理實驗原理，限時完成適量的設計性、探究性的實驗習題。論述計算題的訓練，首先要注意選題的針對性，應以夯實基礎、追求質量為先，以落在實處為重，適量而精，舉一反三，注意獨立分析和解決問題能力的培養，老師講題時，要學會反思，不斷將知識和方法轉化為自己的能力，還要重視應用型知識，突破新情境問題，提高知識和方法的遷移能力。其次要講究規范，在平時練習中始終能堅持規范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規律的理解，能力一定會上升到新的層次；要將習題做完整，許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，但仔細一解才發現里邊隱含著重要的變化及陷阱。此外，一個完整的解答要有嚴密的邏輯過程，要有簡明扼要的文字表述，要有單位的處理，有數字的運算，確保答題上少丟分或不丟分。

5. 珍惜每一次演練，提高應試的技巧。高考理綜考試，仍為三科合卷。各科都有自身的特點，在150分鐘內需交替變換思維方法。在復習的后階段，各校一般都會增加模擬測試次數，考生要在每一次測試中，尋找適合自已的答題順序和答題方法，盡量穩定下來，并能靈活轉變，做到“先易后難，先熟后疏，遇淺不喜，遇難不驚，慢做會的求全對，穩做中檔（一分）不浪費，舍得放棄全都會”，以求得分的最大化。

6. 要培養健康的心理，確保高考的良好發揮。復習好是取得高考勝利的基礎，但在考場上具體發揮時，還會面臨許多其他因素，比如心理素質、身體狀態也是決定高考是否成功的要素。高考對于考生而言，是一個全面、綜合的素質檢測。進入沖刺階段，考生往往心理情緒波動較大，因此，要對自己有一個清醒的認識，找到自己學科的優勢和不足，考試中如果對某個題目完全無思路，一定要大膽“舍棄”，力爭做好其他能得分的題，懂得放棄也意味著勝利?？偠灾?，考生應該逐步培養自己良好的心態，以應對即將到來的高考和日后的人生。

（責任 歐金昌）