培養學生實驗安全意識的研究與探討

鄧麗榮

近年來，隨著高校辦校規模的不斷擴大，學生人數的增加。實驗室規模的擴大，實驗儀器和設備的增多，實驗室開放時間和使用頻率的增加，實驗室火災、爆炸，中毒、傷人和環境污染等安全事故時有發生，給學校財產和師生的人身安全帶來巨大的損失。實驗室安全管理已越來越受到高校的重視。但縱觀我國高校實驗室的安全管理，更多的是從制定安全制度、落實安全責任制等管理者的角度出發。對于學生安全意識、安全素質的培養卻相對比較薄弱。在目前高校普遍存在實驗室師資人員配置不足的情況下，學生在實驗過程中由于安全素質不高、安全意識不強而引發的各種安全事故讓實驗室工作人員防不勝防。

1培養學生實驗安全意識的重要性

在現代安全管理理念中的事故致因理論中，明確提出引發事故的4個基本要素是：人的不安全行為，物的不安全狀態，環境的不安全條件和管理缺陷，其中人的不安全行為占了很大因素。美國安全生產專家海因里希對7.5萬件工傷事故調查統計發現，人的不安全行為因素占了89.8％。我國企業工傷事故產生的原因中，85％也與人的不安全行為有關。人的不安全行為是由于安全意識不強和安全素質不高引起的，這充分說明了提高學生實驗安全意識的必要性和極端重要性。同時，在實驗過程中，由于學生安全意識不強，無視實驗室的各種規章制度，亂扔煙頭引發火災，違反操作規程造成機電傷人或設備損壞，隨意倒掉實驗廢液造成環境污染等安全事故時有發生。筆者認為，培養學生良好的實驗習慣和提高其安全意識和安全素質才是解決實驗室安全事故頻發的根本。高校作為學生進入日后科研或生產工作中的最后一道教育的搖籃，有能力也有責任和義務對學生進行良好的安金教育，提高其安全意識，使其養成科學操作、安全實驗的良好習慣，以防止和減少安全事故的發生，保障生命和財產的安全。

2培養學生實驗安全意識的措施

2.1創建良好的安全實驗環境

環境對人有若潛移默化的影響，一個整潔有序，制度健全，管理規范、作風嚴謹、團結和睦的實驗室環境，能使在里面學習和工作的師生心情舒暢，自覺遵守各項制度，有利于發揮學生的潛質，提高學生的綜合素質。相反，如果實驗室管理混亂，有章不循，儀器、設備、實驗藥品無序擺放，實驗廢物隨意丟棄，容易使學生產生“你亂我也亂，你不管我也不管”的思想，不易對學生進行管理，很容易發生安全事故，造成巨大損失。

創建良好的安全實驗環境，主要包括安全管理、安全條件、安全操作的標準化建設。具體內容如下。

(1)安全管理的標準化。是指制訂以實驗室安全運行為目的的各項具體的、可操作性強的管理標準，包括設備安全用電的要求，實驗安全用水的要求，實驗室防火防盜的要求，儀器設備的操作規程，易燃易爆危險物品、化學試劑、放射源及放射性樣品的使用與管理，意外事故的處理方案及急救措施，“三廢”物質的處理以及放射性樣品殘存物處理等，并在管理的過程中嚴格貫徹執行。

(2)安壘條件的標準化。是指保證實驗室房屋及水、電、汽等管線設施規范、完善，實驗室設備及各種附件完好，實驗室現場布局合理、通道暢通、衛生整潔，實驗室安全標志齊全、醒目直觀，實驗室安全防護設施與報警裝置齊全可靠，安金事故搶救設施齊全、性能良好等。

(3)安全操作的標準化。主要是針對各個實驗室的具體實驗制訂嚴格的操作程序和動作標準，實現標準化操作。

2.2加大學生安全教育的力度

安全教育是防止安壘事故發生的基礎。對于學生的安全教育，其內容應包含公共安全知識、實驗室簡介、實驗室安全應知應會，安全操作規程、實驗廢棄物的處理等，特別是關于實驗過程中如何避免傷害和一旦遇到傷害如何進行緊急處理等。要把安壘教育納入新生的入學教育，并啟動實驗室安全培訓準入制。從實驗教學大綱中把安全教育方面的知識納入正常的考試、考核范圍。通過教材、課堂講解、安全知識競賽、集中培訓和現場演練、操作等多種形式，強化學生的實驗安全意識，提高學生應對安全突發事件的能力。只有經過安全教育，培訓且考核合格的學生，通過佩戴安全培訓合格證方可進入實驗室進行學習、實驗。

2.3注重培養學生良好的安全實驗習慣

在實驗教學過程中注意使學生養成良好的安全實驗習慣，是避免發生實驗室安全事故的重要舉措。良好的實驗習慣，包括不在實驗室內吸煙、吃東西，不用實驗器皿盛裝食物，實驗過程中人不離開現場，進入實驗室穿實驗服，并根據實驗的需要佩戴必要的安全防護眼鏡、防護手套等個人防護用具，實驗藥品分類存放，模糊或脫落的標簽要進行更換，廢液、廢棄物要分類收集、記錄并定期處理等。同時，學生在每次實驗結束后，都要要求他們清洗實驗儀器、整理藥品，保持實驗臺面的干凈整潔，斷水斷電，經實驗教師檢查后方可離開實驗室。通過實驗教師的反復強調和要求來促使學生養成良好的安全實驗習慣。

3結語

高校實驗室是進行實驗教學和科研工作的重要基地，其安全不僅關系到學校師生的財產、生命安全還影響著社會的安定和環境污染。學生作為參與實驗室學習、科研工作的主體，其安全意識直接影響到實驗室的安全管理。高校應本著“以人為本，重在預防”的原則，培養學生的安全意識，提高學生的安全素質，讓其從學生做起，從課程實驗做起，養成在以后的職業生涯中必備的講安全的習慣。