淺談中學開展天文社團活動的思路與方法

李紅華

天文學是一門充滿奧秘的學科，是孩子們與生俱來的興趣所在，特別能激起學生的求知欲與探索欲，是發展培養祖國未來科技研究人才的最好方式。開展天文課外活動，讓學生抬抬頭，看一看可以引起無限遐想的星空，能激發他們探索宇宙無窮奧秘的興趣。

一、天文社團組建

學校每學年都會在開學初召開社團招新大會，學生可根據自己的特長和興趣報各種不同的社團。天文社團是一個比較熱門的社團，一般每次都有五六十個學生報名。根據調查分析報名同學現狀，嚴格選拔社團成員，著重從有興趣、精力、堅持不懈精神、數學成績好、有良好心理素質等方面選拔成員，每次錄取三十個新成員，加上高二、高三老社團成員，社團總人數六十人左右。社團全體成員通過民主選舉三位社長，一正二副，每人負責一個年級；另外選舉六個小組長，每個組長負責十個社團成員。社長和組長負責社團活動的主題策劃、組織、通知、宣傳等日常事務。教師積極和學校主管領導溝通爭取社團活動的各種軟硬件配備。硬件配備：如電教室（主要用于講授天文基礎知識、播放科普視頻及課件）、天文望遠鏡等觀測儀器、天文科普讀物、學校網站開辟“天文社團在活動”專欄。軟件配備：《天文基礎入門指導》電子教材、天文演示軟件等。在天文社團組建過程中應充分發揮學生的組織能力，協調能力，要求每個社團成員不但有集體意識，而且有團隊協作精神。

二、天文社團活動設置

社團活動主要采用專題講座與實踐活動相結合方式。首先根據社團成員的天文基礎知識水平，分年級進行基本內容講座。隨著學生天文知識水平提高，逐步將實踐活動（主要包括設備使用培訓和觀測活動）和開放性學習（做一個小的天文課題）引入社團活動。在此過程中還將穿插介紹國際國內的最新天文活動信息（如天宮一號、嫦娥二號、神州飛船的發射等消息），以激發學生興趣，培養專業意識，提高探索和創新能力。

（1）天文基礎知識講座—天文初學者必經階段。該部分從天文學簡介開始，讓社團成員對天文學有一定認識，然后講解星座、星空和天體運動等。可根據不同層次和不同年級的社團成員選擇不同內容，但太陽系及其行星、恒星的結構與演化、宇宙的大爆炸等內容也應有所涉及。講座主要由輔導教師完成，一些比較容易理解的專題（如四季星空、地球系統等）也可由社團資深成員完成。

（2）觀測技能培訓—天文愛好者主要任務。內容包括天文望遠鏡、活動星圖、指星筆的使用方法和流星雨觀測、記錄方法以及野外觀測的注意事項。社團成員在參與觀測技能培訓中，可通過動手、動眼、動腦，學生實踐操作能力和觀測能力明顯提升。例如，望遠鏡使用方法教學。先利用課件或視頻資料，介紹天文望遠鏡的基本結構及名稱，由天文社團骨干學員現場安裝并進行演示，然后由參加培訓學生自行再次組裝。安裝調試完畢后，通過望遠鏡讓學生觀察遠處高樓，學會和熟悉望遠鏡的使用方法。學會使用望遠鏡后，有條件學生可以自己購買一個望遠鏡，自主完成小的主題觀測（如觀測土星環、一年中行星位置變化等）。

又如，電子星圖使用方法培訓。隨著電腦技術發展，現代家庭筆記本電腦和平板電腦日益普及，在天文觀測中，電子星圖輔助作用越來越大。主要使用starrynigh觀星軟件。starrynigh是較專業的一個軟件，軟件安裝的步驟比較復雜，教師應提供給學生完整的軟件資料包，并給予具體演示，確保每個學生能順利安裝軟件。安裝后該軟件能實時模擬設定地區的星空。軟件使用主要包括如何確定方向，如何讓軟件顯示星座連線、星座名稱、星座想象圖以及顯示選定星星的名稱及星座等。

三、天文觀測活動

天文戶外觀測是整個天文社團活動核心內容，一般天文觀測活動的開展主要包括如下步驟。

（1）確定觀測內容和觀測計劃。由社團的核心成員確定整個學期觀測計劃和每次觀測內容，觀測內容的確定可以結合當時當地發生的重大天文事件（如流星雨、月全食、日食、日環食、火星大沖、火星合月等天文現象），也可以是一些常規的天象觀測（如太陽黑子、日冕、耀斑、土星環等天文現象觀測）。核心成員要制定詳細觀測方案（包括觀測時間、地點、集合地、行走線路、交通工具準備、觀測儀器準備、結束時間、后勤保障、應急預案等）。這個準備過程也是社團成員組織能力和協調能力培養過程。

（2）觀測前知識培訓和安全教育。確定觀測內容后，及時通過各個組長通知組員，并在每次觀測前進行與本次觀測主題相關的培訓。如觀測獅子座流星雨前，讓社團成員復習獅子座的位置、形狀，主要亮星的位置和名稱，獅子座流星雨成因及出現的位置等。天文觀測大部分是在夜間，所以安全問題是天文觀測活動成敗的關鍵，要求所有參加觀測活動的社團成員由家人負責接送，特別強調觀測紀律。

（3）實地觀測活動。觀測活動當天，教師和社團核心成員要提前到達觀測地，架設和調試好天文觀測儀器，等社團成員到齊后，按照預先分組進行有序觀測活動。對于天文觀測經驗少的同學，教師安排有經驗的老社團成員指導觀測方法，及時提供幫助。對于具有豐富觀測經驗的成員，在完成教師布置的觀測任務后，可以根據自己的興趣和愛好自主確定主題進行觀測和研究。

（4）活動討論與總結。觀測活動結束后，觀測學生應及時填寫、記錄觀測到的信息。教師應組織所有參與觀測的社團成員對觀測到的信息進行集體討論，各個小組經過組內討論交流后再匯報小組的觀測結果，其它小組可以對匯報小組的描述提出質疑和補充，指導教師可以對各小組的觀測匯報進行分析、指導，并進行點評。社團成員對觀測結果的討論過程是思想碰撞和產生智慧火花的過程。社團所有成員對活動的操作流程、組織形式、活動內容特別是安全保障、后勤服務等，應提出中肯建議，便于后期活動組織不斷改進和提高。

雖然在天文社團組建過程中，學校領導、學生家長一般都表示支持，但是在天文社團真正開展活動后往往會遇到一系列問題和困難。首先，現行高考、中考制度過度重視學生文化課程的教育培養，忽視其科技素養的提升。其次，在教育部門通常把安全放在重中之重的要求下，戶外天文觀測常受到限制。第三，天文社團活動缺少專業性強的指導教師并面臨資金緊張等社會問題。