陸寶鳳

“如果說結(jié)構(gòu)是語言的骨骼，詞匯就是最重要的器官與血肉?！彪x開了詞匯，語言便是無水之源，無本之木。因此，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有大量的詞匯就無法順利進行聽、說、讀、寫。現(xiàn)今，在大部分英語課堂上，教師像對待成人一樣直白地用母語講授詞匯知識，然后布置大量的作業(yè)習(xí)題鞏固教學(xué)。在這種老式的教學(xué)方式下，學(xué)生只是被動地接受知識，這種成人化的教學(xué)傾向嚴重地挫傷了學(xué)生的積極性。因此，每位教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，要根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特征設(shè)計出合理的詞匯教學(xué)模式。

一、利用多媒體、實物、圖片使詞匯教學(xué)形象化

簡單直觀的教學(xué)法能幫助學(xué)生把英語詞匯與其所表示的事物之間聯(lián)系起來，這一方法在詞匯教學(xué)的第一個層次（即詞的讀音、詞形、拼讀規(guī)則、詞性、詞義）的教學(xué)中發(fā)揮著直觀而又明顯的作用。如學(xué)習(xí)apple這個單詞時，教師可以一邊舉起蘋果，一邊提問：“Whats this？ Its an apple.”再延伸舉起兩個蘋果問：“What are these？ They are apples.”自問自答，再展開師生問答，生生問答。這樣反復(fù)操練，學(xué)生很快掌握apple這個單詞的詞性、單復(fù)數(shù)，而且運用熟練。教師如能在學(xué)生回答的好之后，把蘋果獎勵給他，那更能激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

二、寓教于樂，利用游戲，把詞匯學(xué)習(xí)變得輕松快樂

游戲不僅能使游戲者快樂，而且能鍛煉游戲者思維敏銳性和果斷性。如果教師把某些游戲運用到詞匯教學(xué)中來，就能為枯燥的英語詞匯學(xué)習(xí)增添趣味性和競爭性。英語課堂中常用的單詞游戲主要有聽單詞做動作、傳遞單詞、看圖猜詞、單詞接龍等，教師可根據(jù)教學(xué)需要選擇某種或幾種。例如：在學(xué)習(xí)表示動作的詞匯后，教師可把這些詞寫在卡片上（如fly a kite ，listen to the radio ，sing a song等），請一個學(xué)生根據(jù)卡片上的指令做相應(yīng)的動作，讓其他學(xué)生猜，并給猜對的小組加分。學(xué)生積極性高漲，他們在愉快的氛圍中很快掌握了這些詞匯。

三、設(shè)計情境，鞏固提高

“詞不離句，句不利文?！边@是詞匯教學(xué)的一條重要原則。所以，教師可以把學(xué)過的詞匯放在句中或文中進行訓(xùn)練，讓學(xué)生真正體會和感知詞的用法。在教學(xué)中可設(shè)計這樣或那樣的真實情境來訓(xùn)練學(xué)生的語言實踐能力，豐富和發(fā)展學(xué)生的語言水平，培養(yǎng)和提高學(xué)生實際運用語言的能力，達到教、學(xué)、用三者的統(tǒng)一。

四、利用音形結(jié)合、構(gòu)詞法教單詞

有關(guān)詞匯的知識是非教不可的。因為學(xué)生不可能對語音規(guī)律、構(gòu)詞法、組合、銜接等系統(tǒng)自學(xué)，教師應(yīng)該把這方面的知識傳授給他們，減輕他們學(xué)習(xí)詞匯的困難。如派生法、轉(zhuǎn)換法、復(fù)合法、縮略法等構(gòu)詞法的介紹，顯然有利于學(xué)生掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，在了解詞法線索的基礎(chǔ)上擴大詞匯量。以前綴dis-為例，派生出來的詞，有dis-appear（消失），dis-appoint（動詞，失望），dis-appointment（名詞，失望），dis-cover（發(fā)現(xiàn)），dis-coverer（發(fā)現(xiàn)者），dis-courage（灰心）等，這說明了詞綴在構(gòu)詞方面的潛力。

五、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時進行學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中會遇到各種各樣的問題，如單詞讀音不準、不會按拼讀規(guī)則記單詞、不會記憶缺少特征的詞匯、不能區(qū)分類似 though、thought、through 的相似詞、背單詞困難而且很容易忘記、記熟的詞不會用等。這樣日積月累的問題就會越來越多，久而久之，問題就會變成學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在詞匯教學(xué)中要時刻關(guān)注學(xué)生的變化，及時給予指導(dǎo)，使合理的詞匯教學(xué)法發(fā)揮最大的功效。

總之，在詞匯教學(xué)中，教師教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，由以往的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)到學(xué)生主動參與是搞好英語詞匯學(xué)習(xí)的必要前提。教師在實際詞匯教學(xué)中還要善于把各種詞匯教學(xué)方法融會貫通，綜合利用，教學(xué)設(shè)計時要充分利用報紙、廣告、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等資源，把詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)結(jié)合起來，利用詞匯知識促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

（新沂市第八中學(xué)）