本期話題：多地高職招生遭遇“零投檔” 預示著什么？

背景：山東省2012年普通高校招生錄取工作已經落下帷幕，高達88.7%的本專科錄取率背后依然存在令人堪憂的問題。其中，專科批次5.6萬多個招生計劃，僅僅招了不到3000人，在參與投檔的1000多所院校中，700多所院校遭遇“零投檔”。這一現象今年在上海、安徽等地也普遍存在，高職招生遭遇“零投檔”的現象引人關注。

專科（高職）學校大面積遭遇“零投檔”

據《青島早報》報道，山東專科（高職）批第二次征集志愿完成投檔，投檔表中有347所文科高職校、367所理科高職校遭遇零投檔，占到參與本輪征集志愿高職校總數的八成以上，為數不多的有考生進檔的院校幾乎都是山東省內高職校，但也有多所省內高職校實際有兩千多個計劃空額，但此輪只投了十余名考生。

其中位于山東淄博的山東工業職業學院是一所公辦高職院校，在第二次征集志愿投檔結束后，文科有626個計劃，實際投出5人；理科有1442個計劃，實際投出10人，尚有2043個計劃等待調劑錄取。

山東省內院校盡管只有零星進檔，但也足以引起省外學校的羨慕，畢竟投檔表中大量省外學校無人問津，“我們不像山東省內的學校有大量的老師進行宣傳、招生，我們沒法提前做考生的工作。”一所江西的高校招生負責人表示，考慮到山東考生數量較多，今年他們增加了在山東的計劃，但卻迎來了一場敗仗，“投出了400多個計劃，這在省外算最多的一個省份了，實際投檔人數大概只有不到30人。”

批次合并讓“熱的更熱，冷的更冷”

《齊魯晚報》載文指出，門檻降低到180分還被“零投檔”，真的意味著180分線上考生生源已經低于招生計劃數了嗎？

“并不是這樣。”山東商業職業技術學院招辦副主任王平安分析，“這意味著專科批次二合一的調整，既給考生增加了選擇學校和專業的空間，又加劇了專科（高職）批次學校之間的競爭，讓熱門學校更熱門，冷門學校更冷門。”

王平安分析，專科兩個批次合并后，考生在第一志愿報考時仍會優先選擇公辦普通高校的專科計劃，以及熱點高職的專科計劃，分數線從近500分直降為180分，生源空間瞬間拉大，這就必將加劇熱點院校的競爭，“可能有相當一部分考生填報了熱點院校卻超過了計劃數，未能被投檔。”

文章指出，“零投檔”高職院校隊伍的連年擴大，深刻地折射出生源減少情況下，對高職院校辦學質量的考驗。那些教學質量無保證、專業設置不合理、就業前景不明朗的學校，顯然無法獲得考生的青睞。

高職院校面臨重新洗牌

對此，一些高職院校管理者和專家提出了建議。

遼寧農業職業技術學院院長蔣錦標認為，目前高等職業院校面臨的招生危機是高等職業教育發展必定要經歷的一個階段，有其必然性，是危機也是機遇。高職院校招生難：一是由于高等職業院校數量增長過快，二是本專科招生規模比例不合理造成的必然結果，三是高職院校自身競爭力和吸引力不夠。應對高職院校招生難最有效措施是，國家對高職院校數量規模的宏觀調控，同時，適當控制本科的招生規模，給高職教育發展留有空間。

湖北省教育考試院辦公室調研員羅金遠指出，對于高職院校而言，除了日趨激烈的生源競爭，還有數量競爭，更有質量競爭，且質量競爭尤為激烈。在目前的招生環境下，大多數高職院校普遍采取以高考分數作為錄取依據缺乏遠見。事實上，由于當前考生與家長對高職高專院校缺乏正確認識，仍然對其存在偏見和歧視，導致以分數為唯一標準的招生和錄取惡性循環。“職業屬性”是高等職業教育特有的屬性。高等職業教育和普通高等教育區別的關鍵不在分數，而在于“職業屬性”；不在于層次的高低，而在于“實踐性”、“技術性”或“應用性”的程度。

遼寧教育研究院副院長董新偉研究員認為，首先要提升高職教育質量，增強高職教育吸引力。第二是面向產業集群調整和設置專業。他提出，應該適度分步實施包括自主招生等內容的改革。