科研文化建設

胡寶權

摘 要 學校的科研文化主要通過教師的科研活動來實現。教師在教學中形成的科研文化是學校文化的主流文化，是教師專業發展的必然途徑，也是一個學校長期發展的潛在動力和持久動力。

關鍵詞 科研文化 發展 動力

中圖分類號：G63文獻標識碼：A

Research Culture Construction——Potential Power and Lasting

Power of Long-term Development of Schools

HU Baoquan

(Qinhuangdao Xinshiji Senior High School, Qinhuangdao, Hebei 066004)

Abstract Research culture of schools mainly through the school's teachers to implement research activities. Teachers in teaching the research culture in the formation of the mainstream culture of the school culture, teachers' professional development is the inevitable way to school, and it's the potential power and lasting power of schools' long-term development.

Key words research culture; development; power

1 “科研文化”概念界定

科研文化：是內在的品質，也是外在的行為。是教師的思維方式、工作方式、解決問題的方式?？蒲形幕淖罡呔辰缡鞘裁?？“科研自覺”使教師的科研走向自覺。教育科研文化對學校的教育科研工作有導向、熏陶和凝聚作用。在濃郁的教育科研文化氛圍中，教師們把教育科研當作解決教育問題的先決條件，教育科研意識不斷強化，并內化為教育行為，使其自覺提升自身的專業能力和教育水平。

2 科研文化實現的三個途徑

第一，教學與科研的結合，實現教學成果向科研成果轉化。一直以來，中學里存在著重視教學輕視科研的現象，而中學教師有著豐富的教學實踐經驗，這些經驗來自于教學實踐，具有很強的實用性和科學性。如果形成科研成果其實踐性價值將非常高，因此，引導教師實現教學成果向科研成果轉化是科研成果建設的重要途徑。

第二，校本課程的開發利于教師創新能力的提高。結合新課程改革，組織教師結合學校的實際情況，開發符合學生實際和學校實際的校本課程，從而形成具有本校特色的校本科研文化，這也是實現科研文化的一個重要途徑。

第三，加強科研培訓，使科研活動成為教師發展的常態活動。對教師的培訓采取兩種形式：一是請學校的科研成果突出的老師，開展講座活動，從教學實踐的角度提高教師的科研文化水平；二是請校外專家對教師進行科研理論培訓，從方法論的角度提高廣大教師的科研文化素養。

3 科研文化建設具體做法

（1）加強科研組織領導工作。文化是一所學校文化建設的核心，而科研文化則是學校文化的重要組成部分，而它的形成是基于學?？蒲袡C構的建設。近年來很多學校成立了科研處，全面領導學校的科研文化建設?？蒲刑幍闹魅魏透敝魅蔚目蒲袑嵙π酆?，有多篇論文在國家和省級刊物發表，具有指導國家級和省級科研課題的能力。

（2）確立科研理念及目標。學校不僅是學生學習的地方，更是廣大教師科研發展的場所。基于此，我校確立了“科研興?！钡目蒲欣砟?。重視教師的專業成長。要求廣大教師樹立“在教書中學習，在學習中教書，在科研中成長”的科研理念。樹立“日知日新，加強科研，成為名師”為目標，創設有利于教師專業發展的科研文化，培養主動思考、自覺恪守、善于反思研究、樂于合作進取、勇于創造的科研型教師，實現教師教育行為的科學性、藝術性和個人研究的統一。

（3）制定科研文化發展規劃。要將科研文化建設建設已經納入學校整體發展規劃。制定了《科研文化發展規劃》，規劃有六個部分組成：指導思想與原則、發展目標、主要任務、發展路徑、發展平臺構建、保障措施。同時，依據《學?？蒲邪l展規劃》,制定了明確了教師個體科研發展規劃。要求教師建立包括個人基本信息、教師科研年度規劃、我的讀書心得或參加培訓體會、我的教育教學論文、我的教育故事、我的成績與榮譽、自我評價、校長寄語等內容的《教師科研發展檔案》。

（4）加強教師繼續教育，為教育科研充電。教師離開畢業學校后，需要補充自身的知識，才能跟上時代的步伐。因此要加強教師繼續教育制度以及落實教師崗位學歷規定。積極組織教師建立健全教師全員崗位培訓制度，落實校本培訓的相關要求，從學校的實際出發，立足崗位，注重實效，形成成果。校本培訓的主要形式有集體備課、骨干教師示導學、專題講座、公開課展示、同課異構、教學反思、校本教材編寫等。青年教師是學校發展的生力軍，如何發揮骨干教師的力量的同時，帶動學校年輕教師科研意識的加強，科研能力的不斷成長，是決定學校未來發展的關鍵點。我校的教師團隊基本形成兩隊方陣：一隊是調入學校的中青年教師；另一隊是剛跨出師范院校的新生力量。提高年輕教師的教育科研能力，使他們盡快立足講臺，投身教育科研，是我們科研工作的一個切入點，也是一個重點。

（5）依據學校實際，建立校本科研制度，明確研究主攻方向。制定了《科研成果獎勵方案》，要求申報的課題必須和學校的教學實際結合起來，近三年，我校先后申報并已結題的國家級科研課題1項、省級科研課題12項、市級科研課題3項。學校對科研課題和實驗項目實施了有效管理，注重過程中的指導、檢查、評價，能夠給予必備的條件支持。課題和實驗項目能夠如期開題、結題，取得相應的研究成果。

（6）科研文化建設保障。加大學校圖書館館建設，新建電子圖書館。教育理論專著和專業理論書籍正在不斷充實，學科報刊雜志150余種，教育教學文獻資料能夠有效地服務于一線教師。有教師閱覽室，能夠滿足教師的閱覽需求。學校光纖接入互聯網，教師辦公電腦180余臺，具有能夠滿足教師遠程學習、研修需要的網絡支持平臺，有容納700人的學術報告廳，以上設施能夠滿足11個學科近2500人同時進行研修學習。具有供20人以上掛職鍛煉的食宿條件和學習場所。學校大力支持教師的學習和進修，學校年度公用經費預算總額的5%為教師培訓專項資金，做到了?？顚Ｓ茫?010年用于教師專業發展的費用20余萬元，專門用于校本培訓和研修中聘請專家及教師外出學習、培訓所需的資料費、差旅費、住宿費、飲食補助費。學校對教師的研修學習做出具體的時間要求，每年學校安排的校本主題教研、培訓的時間，每學科累積超過80個學時。我校鼓勵教師參加業務進修，教師外出參訓教務處及時作出安排，保證了培訓時間。

4 在科研文化建設背景影響下的成功案例

幾年來，在我校營造的濃郁的科研文化氛的圍熏陶下，我校涌現出了一批教學突出科研突領先的專業性教師。突出的有：

生物學科的崔立新老師，擅長課題研究，有多項國家級課題和省級課題，并帶領其他老師完成了多項省市級課題，都順利結題。

語文學科的張春嶺老師，能夠將教學和科研結合起來，善于發現教學中的亮點，及時的整理歸納，形成具有自身特色的科研成果，并且利用網絡，和多家刊物建立了聯系，形成了豐富的科研網絡體系。幾年來在多家報刊發表了20萬字的作品。

物理學科的劉樹友老師，善于原創試題的開發與設計，已經出版了專著多部。

5 科研文化建設中亟待解決的問題

中學不同于大學，學校工作的重點是在教學中，而不是在科研中，但是教學和科研有著密切的聯系。因此，中學科研工作遇到了很多問題。（1）科研經費的短缺問題?？蒲薪涃M一直是影響科研文化建設的瓶頸問題，一些教師很好的選擇了課題，可是由于經費短缺，有些活動不能開展。（2）中學科研成果的認定和獎勵機制建設亟待完善，中學階段更多的是看教學成績，對科研成績獎勵不夠，一定程度上影響了中學教師開展活動積極性和創造性。希望有關部門制定完善的獎勵機制，使得中學的科研成果得到認定和推廣。

總之，科研文化建設，是需要廣大教師潛心研究的一份事業，如果給予充分重視使之健康發展，將成為學校文化建設的重要組成部分，并為學校的長期發展注入活力，成為學校的長期發展的潛在力量和持久動力。