加強(qiáng)研究生的思想教育

王曉紅

摘 要:為了滿足國家和社會(huì)對高層次創(chuàng)新人才的需求和人才培養(yǎng)質(zhì)量,不斷改進(jìn)和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理工作,本文從加強(qiáng)單位研究生思想教育出發(fā),針對研究生思想行為特點(diǎn)及思想狀況提出了思想教育原則和思想教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:研究生思想教育原則內(nèi)容

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)07(a)-0200-02

伴隨國家研究生培養(yǎng)的快速發(fā)展,人才競爭日益激烈。按照我國現(xiàn)代化建設(shè)對高層次人才要求的標(biāo)準(zhǔn)衡量,當(dāng)代研究生不僅需要具有本學(xué)科、專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí),還需要有較高的思想政治覺悟和素質(zhì)。因此在注重規(guī)范研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的同時(shí),還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對研究生的思想教育。

1研究生的思想行為特點(diǎn)

我們招收的研究生為全日制研究生,屬最高層次的受教育者。作為一個(gè)獨(dú)立的受教育群體,研究生在生理、心理、思想、學(xué)習(xí)、研究和生活方式上都有其自身的特點(diǎn)。

1.1 研究生的生理、心理特點(diǎn)

目前,我單位研究生的年齡多在21～27歲之間,沒有工作經(jīng)歷,均為應(yīng)屆本科考入我單位繼續(xù)攻讀學(xué)位者。從生理階段看,他們都處于青年晚期或成年期;從心理發(fā)展階段看,他們的個(gè)性發(fā)展基本或已經(jīng)成熟,心理需求趨向于較高層次的成就需要。

1.2 研究生思想特點(diǎn)

思想活躍,求新意識(shí)強(qiáng),總體趨向于成熟。自我意識(shí)和獨(dú)立性開始增強(qiáng),具有一定分析評判能力,但還不夠成熟,看問題存有較大的片面性。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成,但還處于易變階段。

1.3 研究生學(xué)習(xí)、研究的特點(diǎn)

由于我單位為綜合性科研設(shè)計(jì)單位,專業(yè)分布較為廣泛,因此研究生在學(xué)習(xí)、研究方面有其自身的特點(diǎn)。

(1)人員分布較散。由于研究方向不盡相同,他們學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)的主要組織形式呈現(xiàn)出分散性的特點(diǎn),大部分時(shí)間都在研究所根據(jù)課題研究方向進(jìn)行論文撰寫、文獻(xiàn)查閱或參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)壓力較大。研究生學(xué)位論文研究工作是緊密結(jié)合基層單位有關(guān)課題實(shí)際科研、生產(chǎn)任務(wù)的。

(3)要求較高。隨著國家和單位對研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步規(guī)范,對研究生本人的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。首先,研究生既是學(xué)生,又是一位準(zhǔn)科研工作者,在獲取知識(shí)的同時(shí),又應(yīng)成為知識(shí)的使用和創(chuàng)造者;除完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)外,大量的時(shí)間都應(yīng)參與導(dǎo)師的課題研究,是導(dǎo)師課題研究中的助手或是主要依靠的力量。其次,從我們培養(yǎng)研究生的目的和期望值看,要求他們承擔(dān)比本科生更重要的社會(huì)責(zé)任,要求他們中間盡快有人脫穎而出,成為本專業(yè)的學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人。

(4)師生關(guān)系密切。首先他們是導(dǎo)師的助手,受導(dǎo)師影響較大。其次,研究生一部分補(bǔ)貼的是從參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中分配的。

1.4 研究生生活方式的特點(diǎn)

我們所培養(yǎng)的研究生隨著年齡的增大,在刻苦攻讀學(xué)位、完成學(xué)業(yè)的同時(shí),還必須面對家庭、婚姻和經(jīng)濟(jì)生活等實(shí)際情況。由于專業(yè)上的分布不同和培養(yǎng)環(huán)節(jié)上的不同,以及他們在年齡、社會(huì)閱歷、心理素質(zhì)等方面的不同;所以研究生在大部分的學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中是以個(gè)體勞動(dòng)為特征的,在生活方式上也具有較大的個(gè)性差異。

2研究生的思想狀況

在日常的管理工作與研究生接觸過程中,通過觀察、了解發(fā)現(xiàn)當(dāng)前研究生思想狀況總體上看是好的。他們熱愛祖國、胸懷大志、尊敬師長、勤奮好學(xué)、渴望自身成才。但也存在一些問題。如有以下幾點(diǎn)。

(1)應(yīng)屆生思想成熟度較低。隨著我國第一代獨(dú)生子女的成長,研究生中的獨(dú)生子女群體開始出現(xiàn)。他們從小生長在優(yōu)越的環(huán)境中,危機(jī)感不強(qiáng),對問題尤其對一些社會(huì)問題的獨(dú)立思考能力較差,看問題存在較大的片面性。

(2)人格更具有個(gè)性化。由于當(dāng)前我國的基礎(chǔ)教育逐漸重視學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng),這種自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)鼓勵(lì)個(gè)性化的教育方式有時(shí)會(huì)影響學(xué)生對事物的思維方式。研究生作為這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)最為活躍的表現(xiàn)群體,他們?nèi)烁竦膫€(gè)性化色彩日趨濃重。

(3)自我優(yōu)越感強(qiáng)。由于研究生相對本科生來講,還是相對少數(shù),因此他們思想上有一種優(yōu)越和自豪感。

(4)對說教式思想工作方式認(rèn)同性較低。由于社會(huì)的復(fù)雜性和媒體的影響,研究生對社會(huì)上的各種現(xiàn)象較為敏感,靠書本的說教式思想工作方法的收效日漸微小。

3研究生的思想教育原則

根據(jù)我單位研究生思想行為特點(diǎn)及思想狀況,我認(rèn)為加強(qiáng)研究生思想教育應(yīng)遵循以下教育原則。

3.1 加強(qiáng)思想教育與嚴(yán)格日常管理結(jié)合的原則

實(shí)行思想教育和管理的相互結(jié)合和相互滲透,是做好研究生培養(yǎng)工作的有效途徑。科學(xué)管理是思想教育的有效載體;而思想教育又是實(shí)施有效管理的重要保證。思想教育不能獨(dú)立于管理之外;管理也不能脫離思想教育孤立地進(jìn)行。滲透思想教育的管理是能動(dòng)的管理;貫穿于管理中的思想教育是有效的教育。

3.1.1 把好研究生錄取關(guān)

研究生錄取是人才培養(yǎng)的“進(jìn)口”,只有嚴(yán)格審核生源政治和業(yè)務(wù)質(zhì)量,才有開展研究生思想教育的良好基礎(chǔ)。幾年來,我們在完成招考工作中,組成核電相關(guān)領(lǐng)域的專家小組進(jìn)行復(fù)試工作。在復(fù)試過程中,不僅要考核生源的業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)也加強(qiáng)對其思想政治素質(zhì)的考核力度。通過調(diào)檔、審檔可以對考生的政治信仰、思想品德、文化素質(zhì)、生理、心理素質(zhì)等有了基本了解。注意避免把一些思想政治素質(zhì)甚至生理、心理不合格的考生招錄進(jìn)來。在研究生入學(xué)后,還要認(rèn)真做好復(fù)查工作。以保證研究生隊(duì)伍的質(zhì)量。

3.1.2 嚴(yán)格研究生學(xué)籍管理

研究生學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)分散的特點(diǎn)決定了他們的思想教育必須與嚴(yán)格學(xué)籍管理相結(jié)合,在管理中滲透思想教育。

(1)抓好研究生新生教育。

研究生入學(xué)后,組織他們學(xué)習(xí)有關(guān)研究生管理文件,使他們能夠盡快了解培養(yǎng)研究生的相關(guān)政策,迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)、研究工作的角色。

(2)規(guī)范研究生管理環(huán)節(jié)。

由于研究生的學(xué)習(xí)、研究工作是以導(dǎo)師或?qū)燁I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制指導(dǎo)形式進(jìn)行的,沒有統(tǒng)一的作息時(shí)間和空間,他們個(gè)體行動(dòng)多,隨意性大。因此,需要根據(jù)國家和學(xué)籍管理規(guī)定采取一些主動(dòng)措施,規(guī)范新學(xué)期開始的集中注冊,學(xué)期中、學(xué)期末的定期檢查工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決處理,從而培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性和自我約束的能力。

(3)嚴(yán)把研究生畢業(yè)關(guān)。

我單位培養(yǎng)的研究生均屬于國家計(jì)劃內(nèi)定向生,但在入學(xué)后出于各種原因,有的在就業(yè)觀上又發(fā)生了轉(zhuǎn)變,這樣畢業(yè)生改派又成了他們其中一部分人最為關(guān)心的問題。因此在畢業(yè)前,一方面要做好當(dāng)年國家就業(yè)政策的解釋工作,適時(shí)加以指導(dǎo);另一方面,要認(rèn)真做好畢業(yè)鑒定工作,通過個(gè)人寫出總結(jié),導(dǎo)師寫出學(xué)習(xí)、科研能力綜合評價(jià)等,使他們能較好地調(diào)整好即將面臨就業(yè)的心理狀態(tài),審時(shí)度勢,正確定位,安心留下來工作。

3.2 組織教育與自我教育互動(dòng)的原則

加強(qiáng)研究生思想教育,要充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師和研究生兩個(gè)方面的積極性,使有組織教育和研究生自我教育互相協(xié)調(diào),形成合力。

3.2.1 結(jié)合課題研究加強(qiáng)科研道德和科學(xué)精神教育

研究生科研道德和科學(xué)精神是研究生從事科學(xué)研究活動(dòng)所必須遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則,是研究生綜合素質(zhì)的重要組成部分。研究生作為一個(gè)準(zhǔn)科研工作者,已經(jīng)成為我們各基層培養(yǎng)單位和有關(guān)各課題組研究隊(duì)伍中的一分子,承擔(dān)了一定量的實(shí)際科研工作。從近期看,研究生科研道德和科學(xué)精神對于導(dǎo)師承擔(dān)的各項(xiàng)科研攻關(guān)任務(wù)的順利完成,有著現(xiàn)實(shí)的意義;從長遠(yuǎn)看,研究生是我單位今后事業(yè)發(fā)展的骨干力量,他們的科研道德和科學(xué)精神,又會(huì)對我單位的科學(xué)研究水平的發(fā)展造成一定影響。因此要緊密結(jié)合研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié),大力加強(qiáng)研究生的科研道德和科學(xué)精神的教育。樹立起講科研道德為榮,反之為恥的良好學(xué)術(shù)氛圍。運(yùn)用正反兩個(gè)方面的事例進(jìn)行宣傳教育,從而培養(yǎng)他們樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和崇高的職業(yè)道德。

3.2.2 依靠導(dǎo)師做好教書育人工作

研究生大部分時(shí)間是在導(dǎo)師們指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)的。導(dǎo)師對研究生的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、思想狀況比較了解,在指與導(dǎo)的過程中,導(dǎo)師們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、治學(xué)態(tài)度、工作風(fēng)格、思想品德等各方面將對他們產(chǎn)生深刻的影響。同時(shí),研究生也更是希望導(dǎo)師成為自己事業(yè)和人生發(fā)展的引路人,導(dǎo)師做研究生思想工作具有較強(qiáng)針對性和感染力。因此,在研究生培養(yǎng)的日常管理工作中充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想教育工作中的地位和作用,增強(qiáng)導(dǎo)師的育人意識(shí),使他們在教學(xué)、科研活動(dòng)中,自覺地把思想教育與專業(yè)教育結(jié)合起來,以自己良好的師德來影響和教育他們,引導(dǎo)他們在思想、生活、事業(yè)等各方面健康發(fā)展。

3.2.3 充分發(fā)揮研究生自我教育的積極性

研究生年齡較大,思想趨向成熟,具有一定的文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的自我教育意識(shí)及能力。因此,充分發(fā)揮研究生中共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的模范先鋒作用,調(diào)動(dòng)他們自我管理和自我教育的積極性。充分發(fā)揮研究生會(huì)的作用并在日常工作中加以指導(dǎo)和鍛煉,從而進(jìn)一步提高他們自我管理自我教育的能力。

3.3 加強(qiáng)政治理論教育與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合原則

研究生雖在以往的學(xué)習(xí)、工作中掌握了一定的政治理論基礎(chǔ)知識(shí),但隨著新時(shí)期國家和單位對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)看還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的學(xué)習(xí)。在日常管理工作中規(guī)范馬克思主義理論課程設(shè)置和該學(xué)分審核力度,要求他們必須參加公司和各研究所黨團(tuán)組織開展的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng),力求收到良好的教育效果。

當(dāng)前學(xué)位與研究生教育雖屬于最高層次的教育,但作為負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的具體管理人員,在規(guī)范、落實(shí)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)中,必須要遵循教育教學(xué)循序漸進(jìn)、因材施教的基本規(guī)律。既要根據(jù)國家和有關(guān)文件規(guī)范管理行為,也要關(guān)心愛護(hù)他們,本著尊重理解的態(tài)度盡量解決研究生生活上存在的困難。抱著坦誠相待、以理服人的態(tài)度,解決他們思想上存在的某些認(rèn)識(shí)疑惑,從而達(dá)到良好的育人效果。

總之,研究生思想教育是學(xué)位與研究生教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要做好研究生的思想教育工作,一定要根據(jù)研究生的思想行為特點(diǎn),要遵循一定的思想教育原則,而還要結(jié)合我單位的實(shí)際情況來確立切實(shí)可行的思想教育內(nèi)容。只有這樣,才能有利于提高研究生的思想政治素質(zhì)。