論高校學生思想道德建設中民族精神的弘揚和培育

董干強

摘要:民族精神是支撐每一個民族生存和發(fā)展的強大精神動力,是激勵各民族人民為本民族、國家的振興而不懈努力的不竭思想源泉。當前,在高校學生思想道德建設中積極弘揚和不斷培育民族精神對于提高德育實效性具有重要意義。

關鍵詞:高校學生思想道德民族精神培育

中圖分類號:G6 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(c)-0156-01

弘揚和培育民族精神必須從高校學生抓起,具有民族精神是成為社會主義合格建設者和可靠接班人的首要前提。在實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程中,也需要高校學生繼承和發(fā)揚團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神,才能保證實現(xiàn)中華民族偉大的復興。高校學生思想道德建設體系的構建只有以民族精神為根基并積極開發(fā)課堂教學中豐富的民族精神教育資源,探索民族精神在教育教學各環(huán)節(jié)滲透的方法、途徑,才能真正提高其針對性和實效性。

1 寓民族精神的弘揚和培育于高校學生思想道德建設的重要性

1.1 有力應對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)需要弘揚和培育民族精神

當今世界的經(jīng)濟全球化已形成席卷全球而且不可逆轉(zhuǎn)的潮流,經(jīng)濟全球化給世界各民族提供了思想文化的交流和借鑒的有利條件；然而經(jīng)濟全球化也使得各民族異質(zhì)的思想文化相互沖突,對于有些在軟實力競爭上處于相對弱勢的國家和民族提出了新的挑戰(zhàn),即如何維護本民族的文化獨立與安全以至國家主權、民族利益和國家安全。而在傳承民族優(yōu)秀文化和弘揚先進文化方面,我們的教育事業(yè)肩負著極其重要的任務。面對全球化引發(fā)的異質(zhì)思想文化的激蕩和沖突,在高校學生中大力開展民族精神教育,不僅可以使我們的民族精神深深熔鑄于青年的精神和品格之中,而且有助于強化青年對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和吸收,從而為繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀民族文化、抵御西方“文化侵略”奠定基礎。

1.2 全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興需要弘揚和培育民族精神

從當前國內(nèi)形勢及我國所面臨的挑戰(zhàn)來看,實現(xiàn)中華民族的偉大復興需要用偉大的民族精神統(tǒng)一全國人民的思想、振奮民族精神、增強凝聚力。高校學生由于處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期,其思想和精神的可塑性較強。在學校思想道德建設中加強民族精神教育,不僅可以使當代青年更好地了解我國燦爛輝煌的歷史文化及未來發(fā)展方向,增強其自尊心和自豪感；而且可以更好地將青年的學習成長經(jīng)歷與祖國的前途和命運有機聯(lián)系起來,使其更加準確的找準自己的定位和肩負的重要使命。

1.3 增強高校學生思想道德建設的針對性需要弘揚和培育民族精神

思想道德教育與其他工作不同,是做人的工作。而人是有感情和有意識的,這種感情和意識又隨著客觀情況的變化而不斷變化。這就決定了思想道德教育必須因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時制宜。就當前我國高校學生的實際思想道德狀況而言,絕大多數(shù)青年學生都能了解和熱愛并發(fā)揚廣大我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,但也有一部分學生缺乏對我們優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解；有的甚至不能用實際行動表達自己對祖國的熱愛,缺乏民族自尊心、自信心和自豪感。對于這些青年學生身上表現(xiàn)出來的問題,學校思想教育工作者必須加大對其進行民族精神教育的力度,積極占領和充分利用好思想道德教育的陣地,阻止不良社會風氣的影響,努力將青年培養(yǎng)成為社會主義的合格建設者和可靠接班人,使其真正肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。

2 多途徑優(yōu)化民族精神教育,不斷推進思想道德建設

2.1 民族精神教育要以愛國主義教育為核心,突出傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育

黨的十六屆六中全會提出建設社會主義核心價值體系,社會主義核心價值體系是由社會各種主導的價值觀有機構成的價值整體,而民族精神是這個體系的重要組成部分,體現(xiàn)了價值觀的民族特色和民族傳統(tǒng)。以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神是支撐中華民族歷經(jīng)艱辛而不衰,飽經(jīng)磨難而更堅強的強大精神力量。離開了愛國主義,何種精神都無法凝聚全民族的思想,更無法成為中華民族共同的精神財富。在高校學生中進行民族精神教育就要重點培養(yǎng)其愛國主義情懷,不斷提高其愛國主義的覺悟,引導其進行愛國主義實踐。

此外進行民族精神教育必須加強傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育。我國的傳統(tǒng)美德是中華民族歷經(jīng)幾千年的社會發(fā)展才逐漸形成的,而革命傳統(tǒng)則是近代以來在反對帝國主義的入侵中逐漸形成起來的,是對傳統(tǒng)美德的不斷豐富和發(fā)展。無論是傳統(tǒng)美德還是革命傳統(tǒng)都是民族精神教育中永不過時的教育資源。提高民族精神教育要使青年學生不斷傳承和發(fā)揚光大我們的傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng),而且要不斷實踐并創(chuàng)新符合時代進步要求的新道德。

2.2 民族精神教育要增強針對性,提高感染力

民族精神教育必須堅持以人為本的原則,積極進行實踐。針對當前我國民族精神教育的手段單一、內(nèi)容單調(diào)的情況,廣大教育者要在遵循思想道德建設普遍規(guī)律的基礎上,積極啟發(fā)和引導作為教育主體的學生的積極性,使教育活動充分適應其心理成長特點和接受能力。教育者要切實注重學生的真實情感、體驗和思想收獲,真正從學生的實際出發(fā)考慮問題,解決學生成長發(fā)展的切身問題,不僅要做到深入淺出,更要寓教于樂,通過運用一些鮮活的事例、通俗易懂的語言、喜聞樂見的形式,調(diào)動學生的主動性和積極性,努力克服手段單一、內(nèi)容單調(diào)傾向,以增強民族精神教育德主動性和針對性,提高其說服力和感染力。

2.3 民族精神教育需要加強弘揚傳統(tǒng)美德、體現(xiàn)時代精神的校園文化建設

民族精神就本質(zhì)而言是一種文化現(xiàn)象,在我國數(shù)千年的歷史上,民族精神往往通過文化典籍、風俗習慣和社會輿論等綿延傳承至今。可見文化是民族精神的弘揚、傳播甚至培育、重塑的重要載體。在全球化、網(wǎng)絡化的新媒體時代,如何使高校學生在文化的多元空間中弘揚和培育民族精神是高校思想政治教育工作迫切需要解決的問題。為此高校思想政治教育,應當充分關注文化對青少年在文化觀念、審美能力、人格發(fā)展等方面的影響和作用,努力做到“以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

校園文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分。從性質(zhì)上講,校園文化是一種亞文化,一方面要與社會主流文化的基本傾向保持一致,另一方面,作為較高層次的帶有超強性質(zhì)的文化,又對社會主流文化具有先導和推動作用。校園文化以社會先進文化為主導,以師生文化活動為主體,以校園精神為底蘊,集中反映了校園的歷史傳統(tǒng)、精神風貌以及學校成員的共同追求與價值取向,它是通過感染、暗示和模仿等心理方式作用于學生的,使學校校園形成一個巨大的心理場,對每一個成員都產(chǎn)生著難以抗拒的效應。

豐富多彩的校園文化對高校學生的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用,可以潛移默化地塑造青年學生的民族精神和高尚人格。通過豐富多彩的校園文化開展民族傳統(tǒng)文化和民族精神教育,喚起高校學生的責任心和使命感,使他們在校園文化活動中受到教育,在文化的熏陶和感染下培育民族精神。此外,教育工作者應該充分挖掘、整理、利用民族精神的寶貴資源,用民族精神提升校園文化品位,營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園文化氛圍。

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