隱形教育對德育的影響

楊珺

摘 要：隱形教育是指在校園和校園環境中，以課外時間教師的言談舉止為主，對學生的德育以及影響所發揮的教育功能。這樣所得到的效果，非常明顯并且很長久。因此，增強教師自身的素質，提高教師的師德建設應該是“隱形教育”的重要環節。

關鍵詞：校園環境；德育影響；隱形教育

雖然學校的隱形教育的表現是潛在的，但是對教育的影響卻是明顯的，并且無處不在。特別是對學生的德育影響。請看下面兩個具體事例。

一次課間和學生閑聊，一個學生問我；“老師，我們學校的個別學生跳墻出去，對不對？”“當然不對！”我不假思索地回答?！翱墒牵覀儗W校的老師和領導幾乎天天在跳墻，怎么沒人制止?！蔽毅等?！怎么會有這回事。學生繼續說道：“在我們學校餐廳和家屬樓之間不是有一道矮矮的墻嗎！我發現我們的老師經常翻墻而過，老師和校長幾乎都天天跳墻，我們學生跳墻有什么錯？”“這墻……那……”我無言以對。

在學校舉行的運動會上，有一個項目是教工抱球接力，很多學生圍在比賽場地周圍，為教工代表隊吶喊助威。比賽還沒開始，各隊正在做精心準備。這時，有幾位教師在場地中進行著“足球”表演秀。圍觀學生紛紛喝彩，可是有幾個學生不住搖頭，原來老師踢的是比賽用的排球。把排球當足球踢，我們的老師在不經意間向學生傳遞著什么呢？究竟又教育了什么呢？

隱形教育與顯形教育是兩種不同的教育方式, 隱形教育是相對于顯性教育而言，有不同的教育效果。隱形教育通過校園網絡、校園環境、教師言行等載體發揮著育人功能,其教育效果是明顯而長久的。學生思想政治工作應強化隱形教育。顯性的德育因為傳統的教育模式，再加上“高、空、大”的原因，缺少針對性，教育效果并不明顯。德育的顯形教育主要表現在課堂、教材和老師談話等等。這是德育的主要渠道和主要陣地，這在學校的德育中發揮著極其重要的作用。德育影響就是讓教師和學生共同認可并遵守的價值觀念和審美趨向，是由全體成員通過教育、教學、管理、活動所創建和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態，就是一對“隱形的翅膀”潛伏在學生的身邊，默默地感染學生的心靈。

要認真研究學校的隱形教育方法，樹立好隱形的教育意識，加強對學生的隱形教育。在學校特別是在學生面前，校長、教職工都應該廣泛參與，時刻注意自己的形象和行為，實現隱形教育所要達到的目標。

在學校德育中，注意隱形教育，強化教工隱形教育意識，努力實現隱形教育的積極效果，需要從以下幾個方面努力。

一、強化校園教育環境的功能

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基提出了“要讓每個學生都抬起頭來走路”的主張，并努力創設良好的教育環境。我國歷史上也有“孟母三遷”這個故事。其意義就在于，讓我們知道一個好的環境會對孩子的一生都有很大的影響?！皩W校無小事，教師無小節”，講的就是這個道理。學校可成立校園周邊環境整治小組，針對可能發生的問題制定出切實可行的預防措施，實行24小時安全值班巡邏。還可以利用板報櫥窗宣傳，注意德育的日常化。

二、建設學校環境整體性的識別系統

學校的整體環境識別系統有三大部分。一是理念識別系統包括培養目標、辦學特色、教育思想，二是行為識別系統包括校訓校風、行為守則、規章制度，三是形象識別系統包括校旗校歌、建筑風格、?；招７?。環境建設雖然從整體上來說是明顯性的物化形態，但是它卻起到了隱形的有效的教育作用，所以學習的環境建設是我們“隱形教育”首要考慮的內容。

三、塑造教師的良好形象和行為

一個人的一生當中，人格形成的最重要的時期是在學生時代。教師是學生行為思想的楷模，要時時處處做好表率，所謂為人師表。首先，教師要懂得尊重，學會尊重。尊重是多方面的，要學會尊重領導，尊重同事，尊重學生，尊重學生家長等等。其次，要學會溝通。作為一名優秀教師學會與人溝通尤其重要，不僅與學生家長要溝通，與同事、領導乃至社會上形形色色的人都要學會溝通，學會溝通是做教師的基礎。一個不懂得溝通的教師就猶如作繭自縛的蠶，完完全全地把自己給孤立起來了，這樣的教師怎么叫他開展教育教學工作呢？第三，學會學習。所謂師者，傳道、授業、解惑也。教師應有廣博的知識，學生是小河，教師應該是大海，才能傳道、授業、解惑。但教師也是普通人，也會遇到很多知識上的問題，教育也不是一成不變的，學生是發展中的人，時時會出現新問題。怎樣克服這些問題，就需要學習，學習，再學習，不斷給自己充電，以增加自身的修養，用學到的新知克服困難，解決問題。最后，教師要以身作則，適當地寬容學生。教師在教育過程中，必須加強自己的道德修養。教師的每一句話，每一個動作，都會使學生耳聞目染，對學生起著潛移默化的作用。教師在平時特別是與自己的學生相處的過程中，要敬業愛生，奉公守職，率先垂范，為學生樹立良好的榜樣，以此來影響和感召學生。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處煟枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎?，率先垂范，以自身的人格感染學生，以豐富的知識教育學生，以積極的工作方式影響學生，以和藹的態度對待學生。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

參考文獻：

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[2]檀傳寶.讓德育成為美麗的風景[M].合肥:安徽教育出版社,2006.

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（河南信息工程學校）