高職院校繼續教育在終身教育體系下的發展和創新

孫干

摘 要:終身教育和終身學習事關教育自身的發展趨勢和社會的進步。終身學習是在終身教育基礎上的發展,影響著終身教育目的的實現。當前,我國的教育終身體系不斷完善,教育的終身性已成為現代教育最基本的特征。在這一教育形勢下,作為教育體系重要組成部分的高職院校應轉變其傳統的繼續教育觀念,力求做到與終身教育的核心觀念一致,促進繼續教育不斷的向前發展。

關鍵詞:高職院校繼續教育終身教育

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(b)-0245-01

終身教育思潮自20世紀60年代起開始在全球范圍內廣泛傳播,對世界教育的發展和變革產生了深刻影響。終身教育是對傳統教育觀念的一種革命性變革,傳統教育強調人的一生只接受一種教育,而終身教育則強調教育是連續而又全面的,涵蓋人的一生,涉及教育的各個方面。終身教育在本質上改變了人們的教育觀念,培養終身學習能力是它的側重點,促進人的發展是它的本質。

終身教育意味著高等教育并不是教育的終點,而是教育的新起點,承接著高等教育的新發展進而促進終身教育實現的是繼續教育。在繼續教育任務的實現上,高職院校起著非常重要的作用。

1高職院校繼續教育的重要性

繼續教育是社會發展到一定階段的產物,反映著世界教育發展和進步的趨勢。

西方國家科技和經濟的發達在很大程度上源于他們有著完備的繼續教育體系。科技的進步、經濟的發展離不開具有專業技能的各種人才,但傳統教育已無法適應這種要求,繼續教育的重要性此時就顯示出來了。繼續教育是終身教育的重要組成部分,有利于促進科技和經濟的發展,提高人民的素質。

承擔繼續教育任務的高職院校通過開展多層次、多類型的繼續教育,可以將最新的知識和技能及時傳授給人們,進而為社會培養大量專業人才,促進社會發展。

2高職院校繼續教育存在的問題

隨著終身教育的發展,高職院校繼續教育也在不斷的完善。高職院校繼續教育有著明顯的優勢:豐富、前沿的科技知識;專業的教師隊伍;完備的教學設施;良好的教學環境和文化氛圍;強大的科研隊伍。雖然高職院校繼續教育在現階段已取得豐碩的成果,但依然存在一些問題。

2.1 對繼續教育的認識定位不夠準確

高職院校普遍認為,學歷教育比非學歷的繼續教育重要,繼續教育僅僅是對學校教學資源在課余時間進行有效利用以實現創收的一種途徑。這種觀念在很大程度上制約了高職院校對繼續教育的認識,不利于繼續教育的不斷發展。

2.2 缺乏專業的教師隊伍

教師質量影響著高職院校繼續教育的質量和教學的實際效果。但高職院校繼續教育的教師大都是學校臨時組成的,多為校內外的兼職教師,專業性較差。

2.3 繼續教育的質量不高

教學質量影響著教育的成果,繼續教育的質量主要體現為向受教育者提供的教育服務以及向社會輸出的教育成果。但當前,高職院校對繼續教育的重視不夠,再加上政府和學校對繼續教育的投入相對很少,這種情況嚴重影響著繼續教育質量的提高。

3高職院校繼續教育在終身教育背景下發展和創新的途徑

繼續教育是終身教育的主體,對高職院校來說,如何在終身教育理論下不斷發展和完善繼續教育,進而實現終身教育的理念是其應著重考慮的事情。

3.1 明確對繼續教育的認識和定位

學歷教育和非學歷的繼續教育僅僅是教育方式的差別,兩者對終身教育理念的實現都有重要的作用。同時,與普通院校相比,高職院校有著獨特的“職業”優勢:專業技術課程的設置與社會需要接軌;專業性和知識性強的教師隊伍;實踐經驗豐富的實習指導教師;設施完備的實習工廠。在開展繼續教育時,高職院校應充分考慮自身的這些優勢條件,揚長避短,形成有自身特色的繼續教育理念和方式。

因此,對高職院校來說,要進一步認識繼續教育、準確對繼續教育的定位,轉變傳統的重學歷教育輕繼續教育的觀念,將繼續教育要和普通教育一起考慮,合理利用學校的教師資源和教學資源,并充分發揮自身的優勢。只有這樣,高職院校的繼續教育才能不斷向前發展,才能對整個的繼續教育體系起引領作用。

3.2 構建一支專業、穩定的教師隊伍,提高繼續教育的質量

教師隊伍的素質在很大程度上決定著繼續教育的質量,因此,對高職院校來說,只有構建一支專業知識夠硬、專業技能夠強、教師職能和數量相對穩定的教師隊伍,其繼續教育才可能不斷的發展壯大。

教育質量是繼續教育的辦學之本,高職院校繼續教育的質量既關系著接受培訓的學生能否更好地掌握所需學習的知識和技能,也關系著高職院校自身的辦學水平。因此,為保證教育質量的穩步提高,高職院教應努力構建繼續教育的質量保證體系,加強對教學過程的監控,全面了解教學情況,及時發現教學過程中的問題并進行有效的解決。

3.3 面向所有人開展多層次的、方式靈活的繼續教育

終身教育認為,每個人在需要的時候都能以最好的方式接受必要的知識和技能的培訓。因此,所有人都可以接受繼續教育,而且,隨著科技的進步和社會的發展,所有的人也都需要接受繼續教育。只有不斷地學習,人們才能在社會上、工作上不被淘汰。

高職院校要開展多層次的繼續教育,成人教育要繼續發展,職業資格證書的培訓要大力開展,高等教育的自學考試也要不斷地展開。

高職院校在開展繼續教育時,還要注意采用靈活多樣的方式,電視、廣播、報紙、網絡等都是可以利用的方式,尤其是網絡。網絡教育可以使學習者在不出門的情況下,選擇自己所需要的知識和技能進行學習,這種方式極大地吸引著所有想要學習的人們,可以增強他們自主學習的能力和創造能力。

3.4 不斷進行創新,增強創新能力

高職院校繼續教育在終身教育的體系下需要走可持續發展的道路,影響這一可持續發展道路的是創新。創新既包括探索多渠道的校校、校企、國內外學校等合作辦學方式,也包括提高教師的創新能力。開展多渠道的辦學方式可以彌補高職院校自身的不足,滿足不同教育對象的需求,從而不斷提高其辦學水平。教師只有不斷創新,增強其科研能力和實踐能力,才能更好的幫助學生實現全面和終身的發展。

綜上所述,繼續教育是終身教育關鍵組成部分,而高等院校對繼續教育的發展有著無可替代的作用。我們應采取多種方式,讓高職院校在繼續教育方面發揮其重要性,力求做到與終身教育的核心觀念一致,促進繼續教育不斷地向前發展。

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