巧記化學內容的幾種方法

付翠芝

針對化學教學內容瑣碎、繁多，初學者記憶困難，總結了記憶化學知識的幾種方法，以培養(yǎng)學生學習化學的興趣。

一、實驗——按實驗步驟和操作要點編成順口溜記憶

在實驗教學中，我經(jīng)常把實驗步驟和操作要點編成順口溜教給學生記憶，活躍課堂氣氛，加深學生記憶。在講氧氣的制取實驗時，要求學生用七個字來記憶制取氧氣的步驟，即“查、裝、定、點、收、移、熄”，記憶諧音為“茶莊定點收利息”；講一氧化碳還原氧化鐵實驗時，記憶步驟為：先“查”，然后再“氣、燈、燈、氣”；固體塊狀藥品取用，記憶為：一橫二送三慢立；粉末狀藥品取用，記憶為：一傾二送三直立；使用托盤天平時，記憶為：用前調零點，稱物放左盤，砝碼大到小，稱完要歸原；量筒的使用，記憶為：一平二看三讀數(shù)。讀數(shù)不正確時，仰視的讀數(shù)小于實際值，俯視的讀數(shù)大于實際值，采用諧音記憶為“羊小虎大”。

二、化學用語——口訣記憶

在講解化學用語時，經(jīng)常編成口訣便于學生記憶。在書寫化學式時，我依據(jù)化合價書寫化學式的方法，記憶為：“左正右負標價數(shù)，最小公倍記個數(shù)”，或記憶為一排（左正右負）二標（標價數(shù)）三約（把化合價的絕對值約成最簡整數(shù)比）四交（把最簡整數(shù)比交叉寫在各元素符號的右下角）；書寫化學方程式的步驟，記憶為：“寫、配、注”三步，編寫口訣為：“左反右生一橫線，配平以后加一線，雙線上下注條件，箭號標氣或沉淀。”這樣，學生按照口訣來書寫化學式和化學方程式，就很少出現(xiàn)錯誤。

三、化學概念——對比記憶

化學中概念比較多，我針對一些相近或相對的概念，常教學生運用對比記憶法。如分子、原子和離子，物理變化和化學變化，純凈物和混合物，單質和化合物，飽和溶液和不飽和溶液等。通過對比，找出異同，則可便于記憶。

四、元素化合物——諧音口訣和拆開分組記憶

元素化合物知識記憶內容較多，我常教給學生諧音口訣和拆開分組記憶的方法，減輕學生負擔。比如，記憶地殼中前五位元素名稱——氧、硅、鋁、鐵、鈣時，諧音口訣為“養(yǎng)閨女貼蓋”；記憶金屬活動順序表時，把15種元素拆開分組記憶，采用“5-5-5”記憶法，即鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛（氫），銅汞銀鉑金；在記憶1—20號原子序數(shù)時，采用“5-5-5-5”記憶法，即氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣。

五、化學計算——格式記憶

我在講化學方程式計算時，要求學生按計算步驟和格式記憶。先依據(jù)例題講解計算題的步驟為“設未知量、寫化學方程式、找關系量、列正比例式、求未知量、寫出答案”，并強調各步的格式和注意點。這樣，將計算題的步驟、格式及注意點詳細地講給學生，學生進行計算練習時，就很容易地掌握了，克服了畏難情緒，突破計算難點。

總之，在化學教學中，如果能夠利用各種趣味性語言進行教學，就能夠激發(fā)學生的學習興趣，便于學生記憶，更好地掌握基礎知識和基本技能。

（遷西縣職業(yè)技術教育中心）