基于TBL的PBL改良教學法在提高本科生綜合素質中的應用與思考
2012-04-29 16:39:13阮佳莉田京
中國現代醫生 2012年17期
關鍵詞：教學模式
阮佳莉 田京
[摘要] 以學生為主體的主動學習模式已成為本科生素質發展的新途徑。其中PBL教學法、TBL教學法備受教育工作者的關注，但其各有利弊，單一的教學方法很難滿足實際教學的需要。文章就基于TBL的PBL改良法與兩者單獨運用的利弊展開探討，并結合在教學實踐中的成果，以期為提高本科生綜合素質提供參考。
[關鍵詞] PBL；TBL；綜合素質；教學模式
[中圖分類號] G642.0；R-4[文獻標識碼] C[文章編號] 1673-9701（2012）17-0120-02
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