舞動(dòng)少年 書寫健康

馬禮民

一、武術(shù)特色長足發(fā)展

多年以來，學(xué)校堅(jiān)持將武術(shù)特色教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以“武術(shù)特色”為龍頭，確立了“以武術(shù)道德陶冶情操，以武術(shù)精神鼓舞學(xué)習(xí)，以武術(shù)訓(xùn)練增強(qiáng)體質(zhì)”的辦學(xué)理念。“發(fā)展武術(shù)，振興中華”的口號(hào)也許喊得大了些，但學(xué)生們的精神勁，沒有半點(diǎn)虛假，他們的喊聲振奮人心，鏗鏘有力，讓我們看到的更多地是希望，振興學(xué)校的豪氣在每個(gè)教師的心頭升起！學(xué)校多年如一日，在穩(wěn)步中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，繼承與發(fā)揚(yáng)并存，開拓與創(chuàng)新同在，經(jīng)過全體師生的共同努力，武術(shù)特色凸顯，武術(shù)特色操已享譽(yù)大江南北。

學(xué)校以伍勤老師為主匯編了“少年兒童武術(shù)操”，在一無任何樣板，二無現(xiàn)成資料，三無技術(shù)指導(dǎo)的情況下，普及近千名學(xué)生，難度可想而知。伍勤及其他體育教師硬是憑著一顆熱愛體育的心，一種不服輸?shù)木瘢B強(qiáng)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持一路走來，多年如一日，終磨鋒利劍。武術(shù)特色的持續(xù)發(fā)展使我們清醒的認(rèn)識(shí)到，光靠普及是不夠的，要在普及的基礎(chǔ)上有提高，能夠起到以點(diǎn)帶面，彰顯特色，重點(diǎn)突出。基于此，吳芳老師的武術(shù)提高隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，武術(shù)提高隊(duì)經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的基本功扎實(shí)了，精氣神體現(xiàn)出來了，難度動(dòng)作也能做到位了，漸漸有了起色，孩子們的颯爽英姿出現(xiàn)在中央電視臺(tái)、省交通系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、江蘇省五臺(tái)山體育館、礦務(wù)局禮堂等，區(qū)內(nèi)區(qū)外的匯演總有大彭實(shí)小武術(shù)特色的一席之地，小舞臺(tái)凸顯大特色。

武術(shù)校本課程的開發(fā)、武術(shù)課、武術(shù)操、武術(shù)組合套路、武術(shù)器械、武術(shù)大課間活動(dòng)等異彩紛呈、轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)，以武“育人”、以武“促德”、以武“增智”、以武“健身”的目標(biāo)日益凸顯。江蘇省體衛(wèi)處處長杜偉博士看了我校的武術(shù)特色操由衷地說：“冰凍三尺非一日之寒”。南體教授周兵感慨的說：“在如此簡陋的條件下，學(xué)生這么優(yōu)秀，真是太難得了！”孟文硯處長激動(dòng)的贊嘆：“真是鼓舞人心，令人震撼啊！”《體育教學(xué)》雜志主編王子樸主任在2009年第8期卷首篇《銅山是個(gè)好地方》一文中寫道：“透過有限的場(chǎng)地設(shè)施，穿過麥?zhǔn)斓鞠愕那逍職庀ⅲ⒆觽兊囊徽幸皇剑e手投足，想找到一個(gè)戴眼鏡的都是那么的難”。《中國教育報(bào)》一行給我校留下了“中國學(xué)校體育的亮麗名片”的留言。在武術(shù)特色的帶動(dòng)下，我校的教育教學(xué)工作均在縣級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比中名列前茅，學(xué)校和諧，師生健康。

二、武術(shù)教育締造輝煌

我校“以人為本德育為先”，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，學(xué)校整體辦學(xué)規(guī)范。經(jīng)全體教師的努力，學(xué)校榮獲全國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)先進(jìn)單位、省綠色校園、省平安校園、省書法展示賽中優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、省優(yōu)秀校園網(wǎng)站一等獎(jiǎng)、市模范學(xué)校、市德育先進(jìn)校、市優(yōu)秀平安校園、區(qū)先進(jìn)基層黨組織、區(qū)陽光體育特殊貢獻(xiàn)單位、區(qū)體育衛(wèi)生先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。