淺析產學研一體化對區域創新能力的影響

摘要：文章從產學研一體化的概念出發，對區域創新能力及其構成進行了闡述，并就產學研一體化對區域創新能力的影響進行了重點分析。認為產學研一體化推動了區域內創新資源的重新整合、促進了區域內創新環境的改善、加速了區域內創新知識的轉移。

關鍵詞：產學研一體化；區域創新能力；影響

隨著經濟全球化和國內經濟一體化進程的加快，知識和科技要素愈來愈成為主導地區經濟發展的關鍵性變量，區域創新能力已經成為區域經濟發展的主要動力。另外，知識經濟時代的到來帶動了對效益最大程度的追求，導致了科技成果從研發到應用的周期越來越短，科學界和產業界之間的聯系越來越密切。這種背景下，產學研一體化越來越受到人們的重視。本文在已有研究的基礎上，研究了產學研一體化對我國區域創新能力的影響。

一、產學研一體化

自實施“產學研聯合開發工程”以來，我國出現了許多關于產學研一體化的提法，如產學研一體化、產學研合作、產學研結合、產學研聯盟等。產學研一體化是產業系統、教育系統和科研系統相互融合的復雜有機整體，是一項系統工程。具體來講，就是企業、高校、科研院所基于各自的比較優勢，在政府、科技中介機構、金融機構等的支持下開展的基于技術合作、人員交流、咨詢、成果轉化、創建新企業等形式的有助于企業實力提升的系列活動，是國家創新體系的重要組成部分，其主體主要包括企業、高校、科研院、政府、金融機構、中介機構等要素。

產學研合作的本質可以歸納為如下三點：第一，它是一個創新系統，企業、高校、科研院所為創新系統的主體，政府、中介組織為該系統的紐帶，社會的、經濟的、技術的、國際的因素與環境共同構成該系統所處的外圍環境。第二，它是學術研究與產業活動的統一，二者互為補充、相互支持、相互促進，各方協調一致才能取得良好效果。第三，它需要把握市場需求，合作以獲得價值為重要衡量指標，知識與產業的結合必須面向市場才能得以長足發展。

二、區域創新能力及其構成。

一個國家或地區經濟社會的發展主要決定于國家或者該地區的創新能力。對于區域創新能力的內涵，國內外學者沒有形成統一的概念。國內外學者關于區域創新能力概念的發展狀況如表2.1所示。

表2.1區域創新能力的概念

綜合以上觀點，區域創新能力有廣義和狹義之分。廣義上，區域創新能力包括區域技術創新能力、區域組織創新能力和區域制度創新能力；狹義上，區域創新能力僅指區域技術創新能力，是一個地區將知識轉化為新產品、新工藝、新服務的能力。一般由知識創造能力、知識傳播能力、企業的技術創新能力、創新的環境和創新的經濟績效等構成。

三、產學研一體化對區域創新能力的影響

國內外的實踐表明，產學研一體化是區域創新的主要模式之一，是國家技術進步與經濟發展的不竭動力。在國家或者地區創新體系中，企業、大學、科研機構是創新的主體，他們的合作對創新能力的提高發揮了重要作用。

（一）產學研一體化推動了區域內創新資源的重新整合

企業和學研機構相互選擇進行合作創新，可以彌補各自在研發中的不足，發揮各方優勢，資源在新起點得到了重新配置。眾所周之，企業是市場經濟的競爭主體，對社會的需求最了解，對市場的反應最靈敏，對技術創新的趨勢也最為了解。然而由于歷史的原因，我國企業的技術創新能力不足，而掌握在高校和科研院所手上的科技創新資源卻相對豐富。但是高校和科研院所比較偏重基礎研究，應用研究薄弱，許多科研成果的實用性、針對性不強，不符合生產實際需要。通過產學研一體化正好可以實現企業與高校(或研究院所)之間技術創新資源的對接，有效地整合了各方的資源力量，將各種創新資源進行重新分配，既能滿足企業開發新產品的需求，提升其技術創新能力，又能使大學與科研院所的研究更切實際、更具針對性，從而最終拉動整個區域創新能力的提升。

（二）產學研一體化促進了區域內創新環境的改善

創新環境體現在區域通信、交通能力、區域內人員的文化素質、教育投入、融資政策、法制政策等。好的區域創新環境能夠產生更好的創新成果，不良的區域創新環境可能會阻礙或抑制新技術、新產品和新服務的誕生。建立良好的區域創新環境是增強自主創新能力的根本保證，是區域創新成敗與否的重要制約因素，直接影響著區域創新的過程和結果，是區域創新實施的背景和條件。國內外研究已經證實，產學研一體化對推進區域創新環境的改善起到了重要的作用。為了調動高校與企業合作的積極性，政府為產學研一體化提供了完善的創新基礎設施、制定了各種促進創新的知識保護、融資等創新政策，疏通了合作渠道，規范了合作過程，消除了合作障礙，為推進產學研一體化進程起到了積極作用，同時也為區域創新能力的提高創造了良好的環境。

（三）產學研一體化加速了區域內創新知識的轉移。

知識轉移是指一個主體( 包括個人、團隊和組織) 向另一個主體轉移知識的過程。研究證實，知識轉移對創新能力具有促進作用，區域創新能力隨著知識轉移效果的不同而不同。對區域創新系統而言，知識轉移是指各個創新主體之間相互傳遞與擴散知識的過程，包括知識分享和知識交易。產學研一體化的動機就是轉移知識。產學研一體化中，大學教授、科研機構工程師和企業的研發人員的高頻度的個人接觸更好的實現了知識的轉移，促進了區域創新能力的提高。

參考文獻：

[1]袁勝軍，黃立平，劉仲英.產學研合作中存在的問題及對策分析[J].科學管理研究，2006(6).

[2]李學鑫,李琳.基于RIN的經濟欠發達地區區域創新能力提升對策研究[J].信陽師范學院學報(自然科學版)，2011(1).

[3]金高云.提升我國區域創新能力的構想[J].工業技術經濟，2009(9).

（作者簡介：夏丹（1983-），女，桂林電子科技大學企業管理專業研究生畢業，現供職于廣東石油化工學院，從事企業管理相關教學和學生管理工作。）