非人之過 制度使然

江錦靈

我也是一名家長，因而能理解家長無奈的心情。可中國教育當(dāng)今飽受詬病，其根本原因并不是教師的問題，而是教育制度的問題。

教育無疑是社會的產(chǎn)物，它與社會有著緊密聯(lián)系。社會對教育提出了要求，教育又豈能忽視這種需求？

當(dāng)下社會，一味追求“更高、更快、更強”，無疑是違反了事物原有的發(fā)展規(guī)律。反映到教育中，就是“成績更高、成長更快”，否則學(xué)校就會被淘汰。那么，學(xué)校怎么能達到這樣的要求？只能視學(xué)生為生產(chǎn)線上的標(biāo)準(zhǔn)件，執(zhí)著地拔苗助長，從而忽略了家長及孩子的意愿和需求。那么，家校之間的矛盾勢必會產(chǎn)生。

因此，筆者以為：這位家長闡述的教育問題，本質(zhì)上不是教師的問題，也不是學(xué)校和家長的問題，說到底不是某個人的問題，而是整個制度的問題。但制度終究需要人來制定、操作、改革和不斷完善。我們祈盼相關(guān)部門堅定改革的信心，落實改革的措施，讓教育遵循應(yīng)有的規(guī)律，讓教師與家長形成教育合力，讓孩子的童趣與學(xué)習(xí)成績攜手相伴。■