淺談學習型黨組織建設

張俊梅

當我們進人了21世紀的時候,我們也迎來了人類文明史上的又一次大飛躍,即由于信息技術的迅猛發展,人類開始由工業社會進人信息化社會。在信息化社會,知識正成為真正的資本與首要財富,成為個人和群體興衰存亡的關鍵。知識更新的速度大大加快,人類知識每增長1倍,在19世紀需要50年,20世紀中葉需要10年,當前只需3到5年,信息網絡技術的更新周期更短。這是一個充滿殘酷替代選擇的嶄新時代,對于那些擁有新知識的人來說它意味著一個充滿機遇的世界,而對于那些沒有新知識的人來說則意味著寸步難行。這樣的時代凸顯了知識的重要性,“知識就是財富”、“知識就是力量”等類似古訓的意義更充分地顯示出來了。這樣的時代,簡單來說,就是學習化時代。

在學習化時代,社會思維方式逐步從線性思維到系統思維和創造性思維轉變,對個人及組織的知識水平和能力提出了更高的要求。學習和生活成為密不可分的整體,生活需要學習,學習就是生活。它打破了以學校為依托的傳統學習觀念,使人們對學習的目標、內容和方法等的認識都發生了深刻的變化。學習的目標不是簡單地獲取文憑和職業,而是幫助個人適應快速變遷的社會;學習的內容不能局限于書本上的知識,必須是個人生活和工作中需要的全部知識和技能,尤其強調實踐能力和創新意識;學習方法不是對知識的死記硬背和對技能的機械模仿,而是注重學習能力的培養。要想跟上時代的節奏,個人需要終身學習,單位和群體需要轉化成為學習型組織,國家需要大力鼓勵全社會的創新意識和行為,整個社會需要保持一種銳意進取和不斷發展的狀態,最終成為學習型社會。

我們黨作為執政黨,應該在建設學習型社會方面作出表率,下大力氣建設馬克思主義學習型政黨。必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求,把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。要在全黨營造愛學習勤學習善學習的良好氛圍,使黨的思想理論轉化為工作的觀念、方法和態度。要建立理論學習的領導責任制,建立健全各級黨委中心組學習制度、領導干部在職學習制度和干部理論學習考核制度,認真落實縣以上黨政領導干部定期脫產進修和新進領導班子成員到黨校干校學習的規定。

1 建設學習型黨組織的時代含義

建設學習型黨組織,必須首先全面、深刻地理解學習型黨組織的科學含義。學習型黨組織的提出,是以學習型社會,特別是學習型組織的相關理論為理論淵源的。一般認為,學習型社會是由眾多學習型組織組成的,學習型黨組織是學習型組織的一種特殊類型。隨著研究的發展,學習型組織已經成為一種先進的學習、教育、管理和發展的理念。彼得·圣吉是從管理學角度研究學習型組織的,他指出,學習型組織是一種不斷創新、進步的組織,“在其中,大家得以不斷突破自己的能力上限,創造真心向往的結果,培養全新、前瞻而開闊的思考方式,全力實現共同抱負,以及不斷一起學習如何共同學習”。他認為,真正的學習不等同于吸收知識或者是獲得信息,學習更深層次的意義包括心靈的根本轉變或運作。透過學習,我們重新創造自我,我們能夠做到從未能做到的事情,重新認知這個世界及我們跟它的關系,以及擴展創造未來的能量。

學習型黨組織是一種特殊類型的學習型組織,是通過激勵、團結、促進和保障其成員不斷進行創造性學習來完成政黨使命的組織形態。具體來說,我們要建設的學習型黨組織主要包含以下三個方面的含義:一是,該政黨組織要高度重視知識和人才在黨生存發展中的作用,要全員學習、終身學習、創造性學習;二是,該政黨組織必須以共同愿景為引導,并擁有一套能夠激勵、團結、促進和保障黨員不斷學習的指導理念和制度安排;三是,通過學習不斷提高黨的整體執政能力,增強黨的先進性,更好地推進中國特色社會主義建設。其中,第一個方面是學習型黨組織應具備的基本特征,第二個方面是學習型黨組織的主要建設內容,第三個方面是學習型黨組織的使命和建設目的。把這三個方面綜合起來思考,才能全面深刻地理解學習型黨組織的含義。從中可見,建設學習型政黨,意味著傳統政黨學習觀念的根本轉變,意味著對現有政黨體制的深刻變革,意味著政黨從傳統官僚型組織向學習型組織的整體轉型。

2 學習型黨組織建設的著力點

其一,要切實提高認識。使黨員、特別是黨員干部認識到建設學習型黨組織,是我們從整體上增強黨的執政能力的重要內容,是我們黨歷史方位發生重大轉變以后,黨所面臨的新情況、新問題、新任務。調動黨員的積極性,向書本學習、向實踐學習、向群眾學習,營造建設學習型黨組織的濃厚氛圍。

其二,把工作與學習有機結合起來。學習的目的全在于應用。創建學習型黨組織,根本目的在于提高廣大黨員干部解決實際問題的能力、推動科學發展和促進社會和諧的能力。學習型黨組織的重要特質是善于學習,善于運用學習所得來的知識。只有堅持在工作中努力學習,將學習和工作加以融合,才能做到更聰明地工作和學習,在推動黨和國家事業的發展中實現自我的人生價值。把工作的過程看成是學習的過程,在工作的全過程中不斷總結、反思、學習、提高,通過學習提高工作效率,將工作學習化;又要把學習看做與工作一樣,提出要求,進行自我規劃、檢查、考核,做到學以致用,將中不斷總結、反思、學習、提高,通過學習提高工作效率,將工作學習化;又要把學習看做與工作一樣,提出要求,進行自我規劃、檢查、考核,做到學以致用,將學習工作化。

其三,形成團隊學習的環境。各級黨組織要成為學習型黨組織,各級領導班子要成為學習型領導班子。學習型黨組織不只是一群人在一起讀書的讀書會,不只是一般意義上的獲取知識和信息,不只是只做做教育訓練,也不是個人學習的簡單總和,而是一個會學習的,生產知識、分享知識的組織;是一個持續一起學習、成長的,能持續不斷學習與改變的組織;是一個能適應環境變動、不斷擴張能力、能創造的組織。其重要特征,就是建立共享系統,團隊學習的環境蔚然成風,鼓勵大家帶著問題學,形成共同學習、共同交流的風氣。

3 結語

建設學習型黨組織,是一項長期的系統工程。要通過創建,使各級黨組織具有更加完備的學習功能、更加強勁的創新功能、更加優良的導向功能,讓我們的黨始終走在時代前列,永葆共產黨員的先進性

參考文獻

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