從一次大賽評審活動談如何撰寫教學(xué)設(shè)計

袁鴻祥

根據(jù)我省《關(guān)于組織開展全省職業(yè)學(xué)校“五課”教研工作和“兩課”評比活動的通知》精神，市教研室在各轄市區(qū)初評的基礎(chǔ)上進一步進行了篩選，評比的主要內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計和說課。筆者有幸參加了評委工作，評審過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)參賽選手的教學(xué)設(shè)計存在或多或少的不足，現(xiàn)作一梳理，供同行參考與批評指正。

一、同一單元下的教案應(yīng)力求完整，且有一定的遞進性與關(guān)聯(lián)性

省“兩課”評比通知中，對教案提出了明確要求，即“一個完整教學(xué)單元（或章節(jié)、話題、框題等）或一個完整項目的教案，教學(xué)時數(shù)不少于8課時”（為便于選拔，市教研室僅要求每位參賽選手上報三課時的教案）。因此，教學(xué)計劃應(yīng)清晰地呈現(xiàn)從單元計劃到學(xué)時計劃的完整材料，如能附上模塊計劃，筆者認為則更加完整。

從報送的教案來看，絕大多數(shù)教師沒有單元計劃，甚至在課時計劃中沒有任何交待；從課時教學(xué)內(nèi)容來看，部分教師的設(shè)計缺乏遞進性與關(guān)聯(lián)性，有的三課時幾乎一樣；三課時的教案在格式或風(fēng)格上應(yīng)盡量一致，但是上報的教案中，有的教師卻完全迥異。

二、教學(xué)設(shè)計應(yīng)有所側(cè)重，教學(xué)特色與亮點的呈現(xiàn)是關(guān)鍵

體育課教案一般包括教學(xué)設(shè)計與表格式教案，教學(xué)設(shè)計實際是對教案的補充和說明，而不應(yīng)該是教案的簡單重復(fù)，它們互為補充、相得益彰，構(gòu)成一個完整的整體。教學(xué)設(shè)計應(yīng)著重體現(xiàn)以下幾部分：一是指導(dǎo)思想，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生、教材的實際來談具體的指導(dǎo)思想，否則就會流于形式；二是學(xué)情與教材的扼要分析；三是教學(xué)策略特色與亮點的呈現(xiàn)。

三、課的結(jié)構(gòu)通常以運動規(guī)律進行劃分，不宜追求標新立異

通常情況下，課的結(jié)構(gòu)是依據(jù)運動技能形成的規(guī)律來進行分段的。一般分為“準備部分、基本部分、結(jié)束部分”三大部分，這正是運動規(guī)律比較貼切的體現(xiàn)。在上報的教案中，有的采取簡單的數(shù)字分段法，有的運用情景分段法，有的采用教學(xué)方式劃分；有的以心理變化過程來劃分……總之，五花八門，讓人難以捉摸設(shè)計者的意圖與依據(jù)。因此，課的結(jié)構(gòu)應(yīng)著重考慮邏輯性與合理性，以運動規(guī)律進行劃分相對比較穩(wěn)妥，不能一味地追求標新立異。

四、課的設(shè)計須以技術(shù)教學(xué)為主線，并凸顯教與學(xué)的過程

整堂課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合高中生的生理、心理特點，以一定的運動技能教學(xué)為主線。當(dāng)然不能出現(xiàn)低齡化、純粹游戲化的教學(xué)內(nèi)容或方法與手段。

教學(xué)即教學(xué)生學(xué)，故課的設(shè)計應(yīng)濃墨重彩地突出教與學(xué)的過程，包括教學(xué)策略的有效運用，重點、難點的突破等等。在這方面很多教案體現(xiàn)得不夠突出，甚至蜻蜓點水，缺乏層次與深度，使得教學(xué)的有效I生存在諸多疑點。

五、教案的基本要素應(yīng)齊全，不能存在明顯的殘缺

完整的教案主要包含教學(xué)目標；教學(xué)內(nèi)容（含教材名稱、教學(xué)重點與難點）；課的結(jié)構(gòu)；教學(xué)過程與方法（即教師活動和學(xué)生活動；組織與要求即安全提示、時間安排與練習(xí)次數(shù)等）；運動負荷與練習(xí)密度；場地器材；課后反思等基本要素。在上報的教案中，部分教案存在明顯的殘缺。

六、術(shù)語、概念與常識的表述須準確，不能出現(xiàn)原則性錯誤

教學(xué)內(nèi)容的名稱應(yīng)盡量運用體育項目或技術(shù)動作的名稱，以體現(xiàn)體育的學(xué)科特點；運動負荷的時間是學(xué)生實際練習(xí)的時間，而不能等同于課的部分的時間分配（這個問題比較普遍）；重點、難點的準確表述；動作要領(lǐng)的提煉；教學(xué)方法選用等等不能隨意去“創(chuàng)造”與表述，而應(yīng)反復(fù)斟酌，沒有把握的一定要慎用，絕對不能出現(xiàn)原則性錯誤。

另外，教學(xué)目標不能過大、過空，運動技能教學(xué)不能過于簡單，有效的教學(xué)手段與環(huán)節(jié)應(yīng)著重凸顯，書寫要規(guī)范，標點符號應(yīng)前后一致，教案呈現(xiàn)須直觀、清晰。

（江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)212017）