生物:期末復習策略

李蜀

大部分考區，期末考試的考查范圍是必修一至六章、選修一、二章，具體考點和分值如下：

根據考綱要求，同學們要重點復習三個層面的知識。第一層面，新陳代謝、遺傳(含減數分裂)變異與進化、生命活動的調節(重中之重、比例很大、難度體現)；第二層面，穩態與免疫、細胞(每年必考、比例居中、難度不大)：第三層面，生殖與發育(不含減數分裂)。復習策略是：合理分配時間，詳略得當，重點出擊。

首先，本階段的章節復習和實驗復習要同步進行，主要是為了強化實驗與知識的聯系。考綱規定的教材實驗是復習中最重要的，它不僅是高考的直接目標，也是實驗設計的基礎。我們不僅要掌握實驗的目的、原理、器材、方法和操作步驟、實驗結果與結論，更要靈活地將這些實驗所涉及的方法和技術遷移到新的情景中去解決相應的生物學問題。

其次，吃透生物教材中的經典實驗，如“光合作用的發現”“酶的發現…‘孟德爾遺傳實驗”等，這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法，學生應通過體驗知識的發現過程來學習科學方法，培養實驗能力。

再次，教材內容實驗化。盡可能將教材內容實驗化是掌握知識、培養能力的一種好方法，如礦質元素的作用中講硼元素有促進花粉萌發的作用，我們可以將此內容實驗化，設計一個實驗證明硼對花粉萌發的影響。通過對實驗過程、實驗結果等的分析解答，既強化了對基礎知識的掌握，又培養了多種能力，還大大提高了自己的學習興趣，何樂而不為呢?

圖表是生物學信息的主要載體，也是學習生物學知識和解決生物學問題的重要工具，因此常以圖表材料為背景，要求利用所學知識對圖表信息進行分析作答，從而考查同學們的識圖能力、判斷能力、推理能力及分析表達能力。

這類試題條件隱蔽，靈活多變，具有較高的區分度。在復習過程中，要多練習用生物學術語描述教材上和試題中的圖表、圖解和數據等，努力培養自己用多種表達形式闡釋生物學事實、概念、原理和規律的能力，熟悉圖文轉換、圖表轉換、表文轉換等。同時對不同圖表要進行整理、歸類。如：坐標曲線圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀圖、表格等。

復習中，行之有效的辦法是“兩個本子”，一是課堂筆記本，用來做好每節課的記錄；二是錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，借此不斷反省自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏，不讓同樣的錯誤在考試中重現。究錯、糾錯是提高能力的捷徑。