輔導員在就業指導工作中深度輔導的實踐

蔡勝清 周靜

摘要:在高校擴招帶來的就業壓力嚴峻形勢下，本文從輔導員在就業工作的優勢和劣勢兩方面進行分析。做好就業指導工作是貫穿輔導員工作全過程的重要內容。將深度輔導與就業工作有機結合開展工作。

關鍵字:輔導員就業指導深度輔導

中圖分類號:G45文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2012)03(a)-0000-00

隨著教育改革的推進，高等院校的持續擴招帶來危害已經日趨明顯，軟硬件設施的相對匱乏，教學的質量急速下滑，伴隨著就業問題的凸顯，這將嚴重損害學生的利益。高校中“畢業即失業”的現象已經屢見不鮮。體制的變革并不意味著學生的就業問題就無法解決，對于非主干專業的學生，輔導員協助就業指導中心，聯系就業單位，高校輔導員起到了承上啟下的過渡作用。

1 深度輔導的內涵及其主要工作面向

2009年中共北京市委教育工委明確提出，要加強輔導員面向學生的深度輔導工作，在充分了解學生情況的基礎上，結合學生的個性特點，運用專業的知識和技能，對學生進行科學指導，幫助其解決存在的問題與困擾，引導他們健康成長成才。我校認真貫徹落實北京市的相關要求，積極探索開展深度輔導工作的有效方式，“確保每名學生每年都能得到至少一次有針對性的深度輔導”，有效地提高了學生思想政治教育工作的針對性與實效性。隨著“90后”逐漸成為大學生主體，學生群體特點逐步發生變化，學生在思想、學習以及個人發展等方面的需求更加迫切。輔導員要完善深度輔導體系，將深度輔導融入到日常工作中去，提高自我工作水平，在輔導員平臺上展現自己。

1.1 在學習方面，加強學風建設

學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志?？荚嚽埃o導員就考風考紀和學習問題召開年級大會。特別是針對學業存在困難的學生，給予針對性的指導，與學生進行一對一的交流。幫助學生確定目標，制定好學習計劃。

1.2 加強黨支部建設，做好學生干部培訓

在黨建方面，認真做好黨員的教育、管理工作和入黨積極分子的培養考察工作，認真做好班級的入黨積極分子及預備黨員培養考察工作，對學生的入黨材料認真審核，及時提醒學生做好思想匯報。努力幫助更多的學生成為我們黨的后備軍。

1.3 就業指導工作中開展連續性工作

在就業工作方面，從入學的第一次班會，第一次與學生單獨交流開始就要做好引導。將職業生涯規劃歸入到深度輔導工作中去，建立學生成長、就業檔案。隨著年級的提高，當學生面臨找工作時，輔導員應該更多的與學生交流溝通，了解學生所需。在大學成長中，開展連續性就業指導工作。

2 將深度輔導應用于就業指導工作中的優勢

2.1 “從學生中來到學生中去”，便于與學生溝通交流。

高校輔導員基本是以專兼職搭配，兼職輔導員又是相當大的一個群體，兼職輔導員的年齡，閱歷等都與本科生有很大的相似之處。輔導員生活工作在學生之中，與學生建立的深厚的友誼。對于學生的學習方面和生活方面有相當客觀的了解。掌握了足夠多的信息之后，可以根據實際情況進行職業生涯，擇業規劃等情況進行指導，幫助和分析。

2.2 輔導員精力充沛，幫助學生提高抗壓能力強

兼職輔導員的優勢在于剛剛畢業，熟悉近年的就業情況，將身邊同學的就業情況及時傳達給學生，使新生入學時候能有一個正確的定位，幫助學生做好職業生涯規劃，并在大學階段一步一步的實現。高年級的學生，加強心理健康教育，引導學生養成良好的就業心態。在求職過程中，剛出校園的大學生由于經驗的缺乏，在嚴峻的就業壓力、殘酷的現實環境和眾多的競爭對手面前，總會有或多或少的不適應，焦慮感也越來越強烈。這時候輔導員要幫助學生消除就業焦慮。鼓勵大學生樹立自信和敢于競爭的勇氣，形成樂觀向上的生活態度和鍥而不舍的追求精神，同時克服懶惰依賴心理，建立良好積極的心態，走出宿舍多跑招聘會，提高就業機率。根據專業的特點及時與學生溝通，開展個性化的就業引導， 制定科學的職業規劃，提高學生就業競爭力，轉變就業觀念，實現“畢業即就業”的目標。

2.3 緊扣就業指導中心工作，及時傳達就業信息

面對嚴峻的就業形勢，要以學生的成長成才為最終落腳點，輔導員要將學生的就業工作納入到思想政治工作中來。輔導員的工作可以通過以下幾點來展開：

(1)做好就業動員工作

通過動員使學生了解就業的形勢、就業指導的目的作用和意義，強化學生積極參與的意識，做好接受指導的心理準備，增強就業的緊迫感。學生在校學習期間較少關注社會的就業形勢，因而對自己即將進入社會還沒有形成一種明確、清晰的心理準備。通過近幾年的相關數據和材料分析，使學生對就業形勢有一個準確的認識。因此，學生既要明確當前就業的緊迫和嚴峻形勢，又要了解國家和學校各部門的幫助措施。

(2)了解學生對就業情況的認識

開展問卷調查既可以讓輔導員了解學生的狀態，也便于學生有一個自我認知和自我定位，這會對今后進一步開展就業工作提供幫助。問卷中可設計以下內容：學生對就業和創業的選擇、學生對就業途徑和就業技巧的了解、學生對就業技能培養的期望，個人優勢和不足的分析以及就業畢業心理變化等等。

(3)運用網絡媒介，進行深度輔導

新形勢新時代下，以網絡為主的新興媒體已經滲透到學生的生活的各個領域，輔導員應該充分認識到網絡對學生思想政治的影響力。在新媒體上建立就業指導工作，采取靈活有效的方式方法對學生進行正確的引導和教育，例如大學生在線，人人網等微博與學生進行溝通交流；應用QQ，Fetion等聊天工具，讓學生在第一時間了解到就業信息，及時去關注各家單位的需求情況，不要耽誤了找工作的良機；應用電子郵箱，校園BBS等讓學生將自己的實際情況與輔導員交流反饋，在交流與碰撞中使學生不斷提高，不斷認識自我。

2.4 加強與就業指導中心聯系，建立高效就業互動機制

輔導員應充分發揮就業指導中心與學生之間的橋梁和紐帶作用，建立高效就業指導互動機制。一方面，使學生能更快了解就業市場信息和更全面、更有針對性地接受就業指導。另一方面，使就業指導中心及時了解來自學生求職的動向和需求，作出研究、加強指導。

2.5 加強與就業單位的聯系，“推銷”學生

輔導員應積極聯系就業單位，在與就業單位交流過程中應該更多的為公共專業的學生爭取福利，將學生優秀的一面展現給用人單位。將前期工作做好，搭建好一個橋梁，為學生搭好橋鋪好路。

嚴峻的就業形勢和殘酷的社會競爭壓力之下，大學生能否就業已經成為高校展示教育成果之一。輔導員在就業指導中的工作也起到至關重要的作用，作為一個紐帶一個橋梁，根據學生入學時的不同情況和學生大學期間的發展狀況，在不同的階段開展不同內容的就業指導工作。協助學校就業指導中心工作，為學校的綜合素質和就業率創新高，貢獻力量。

參考文獻

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