學校特色創建中的科學定位

對于一所學校來說，特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展。在課程改革的大潮中，如果說學校是百舸競發之船，那么學校特色就恰似迎風林立之帆。作為辦學主體，學校只有找準特色建設的定位，才能折射出素質教育的璀璨光芒。下面，筆者結合所在學校做法，就打造特色學校的定位談幾點思考。

一、特色需要理念來引領

學校管理理念轉變與提升是創建特色學校的根本。特色是學校發展的生長點、學校精神的支撐點、學校形象的閃光點。有人說，特色猶如學校的一張名片。筆者以為，把學校辦好，需要根據學校實際，從發揮學校現有優勢出發，針對學校某一方面存在的突出問題進行全面綜合分析，從各種因素中找出帶有決定意義的突破口，大膽革新，采用正確的、科學的方法，讓優勢更優，特色凸顯，并做到平中見奇，精致專一。

我校是一所農村小學，靠近城區，附近500米不到有一所雙語學校。還有兩條線路的公交車可以讓我們施教區家庭條件較好的學生很便捷地到城區小學。我校要想生存，學校必須卓越才行，然而我們的辦學條件，無論是師資，還是經費都使我們有舉步維艱之感。事實讓我們充滿危機感：一定要把學校辦下去，這樣才能對得起地方百姓、對得起政府。通過召開行政會、召集教師座談，全體教師形成了共識：建設特色學校是學校自身加快發展的需要，更是全面推進素質教育的需要。我們必須以特色興校、以特色強校。

二、特色需要目標來支撐

目標是保證一項工作正常開展的前提，事關工作可能帶來的各種影響。目標定位的高低、大小都會直接影響工作的意義。只有定位好，才能發展好。作為農村小學，我們以為，“投入少，收益大，既經濟，又方便且可持續發展”不失為是明智的選擇。

本著特色立足于學校，生成于學校，并發展于學校的原則，我們通過召開行政會多次討論、征求教師意見，經過對建小傳統教育優勢和現形情況的分析、思考與研究，并發放意見書征求了家長意見，最后將我校特色建設的目標定位在綠色校園和墨香校園兩個方面。定位在綠色校園，原因在于我校在校園保潔方面基礎好，而且積累了許多經驗，同時，衛生是我們每個人每天生活要認真做的第一件事。在清潔衛生方面“做文章”，一來能培養學生良好的衛生習慣，增強主動保護環境的意識，二來能幫助學生形成細心做事的品質。定位墨香校園，具有很強的迫切性和針對性。作為華夏民族的傳統藝術，書法教學目前被眾多學校、許多教師、不少家長弱化，建設墨香校園正是遵循了許多教育專家提出的“寫好中國字，做好中國人”的理念，無數事實也證明了，寫字可以影響一個人的一生。

三、特色需要實踐來豐富

有了學校特色目標的導向，這只是特色建設的起步。如何圍繞所定的特色開展實實在在的創建活動，走內涵發展的道路，才是創建學校特色的關鍵。學校發展的定位要有一系列措施來保證，否則再好的決策也是紙上談兵。

一要設舞臺盡展所能。“工欲善其事，必先利其器”。為保證墨香校園創建效果，我校千方百計邀請到當地的一位青年書法家來校給愛好書法的學生上課，極大地調動了學生學習書法的興趣，同時安排學校有書法特長的教師協助管理，便于今后“自開爐灶”。另外，我們還鼓勵教師練習三筆字，為學生樹立寫好字的榜樣。在環保方面，我們主要實行學生自主管理，開學初，大隊部招聘衛生監督員，監督員掛牌上崗，為提高衛生監督員的工作能力，大隊衛生委員在輔導員的指導下每周組織衛生監督員交流匯報工作，極大地增強了工作的有效性。

二要搞活動收攏人心。活動是教育的生命，沒有活動學校便沒有人氣，活力自然也就無從談起。我們在打造綠色校園方面，班級設立課間衛生巡視組，大隊部有衛生監督崗，當天檢查次日公布；每月舉行的“文明班級流動紅旗”頒發儀式，讓小助手介紹是如何協助教師工作的，班主任代表介紹自己的班級管理方法，再由校領導致頒獎表揚辭，增強榮譽感，樹立我在集體中成長的意識。墨香校園方面，我們舉辦了書法現場展示活動，還在鄉政府西邊舉辦了一次社區書法展覽，使很多家長看到孩子在學校的學習成果，切身感受到學校是值得信任的，悄悄拉近了家庭與學校的距離。

三要獎榮譽張揚個性。學生的特長愛好種類多樣，因此，表彰要包容學生的差異，張揚學生的個性，從而營造你追我趕、比學幫超的良好氛圍。我校每周表彰一批“環保之星”；每月表彰一批“優秀值日生”“好習慣學生”；每學期評選一次“文明使者”，期末舉行書法現場比賽，表彰一批“小小書法家”。

四、特色需要時間來檢驗

學校的特色品牌應該像陳年的酒，讓人回味時更感受到自然的韻味。我們都清楚，教育價值觀的核心是按照一定的教育尺度來衡量辦學效能。這種尺度就是育人。有句話說得好，“一個學校的品牌特色很重要，就像展示在外的華麗衣裳，而教育品質的提升就像一個人的內涵”。筆者以為，特色應該是循序漸進的發展，它絕不是一篇報告、特色絕不是幾個學生獲獎、特色絕不是舉辦幾次很有噱頭的活動……古語道，“精誠所至，金石為開”，學校管理者必須用一顆“誠”的心靈，與師生共同經歷一個漫長地努力的過程，才可以鑄就含金量十足的辦學品牌。

學校特色是一所學校的發展之源，管理者要想“用活最好的資源，創建最好的校園”，需要思考的問題還有許多。但可以肯定，只要我們“腳踏實地，低頭拉車，抬頭看路”，就一定會提升學校內涵品質，學校的特色就不會“難產”。