粹取人文 以化成天下

在湖南省長沙古城的西牌樓，坐落著赫赫有名的長沙四大名校之一——雅禮中學。該校得三湘四水之靈氣，取歐美文化之精華。百余年來，她遵循“公、勤、誠、樸”的育人理念，秉承“奮發精神，擔當宇宙”的優良傳統，為國家培育出大批人才，而其中的優秀學子更是燦若星河。

雅禮中學創辦于1906年，是一所歷史悠久且具有相當國際影響力的百年名校。她源于美國耶魯大學的民間團體雅禮協會，校名取《論語》中“子所雅言，詩書執禮”中的“雅”、“禮”二字，又諧耶魯(YALE)之音譯。

1901年2月10日，在美國康狄涅格州的紐翰芬城耶魯大學校友俱樂部里，兩位剛剛戴上學士帽的耶魯學子德士敦、席比義向眾人宣告：由耶魯“青年拓荒者運動”組織籌備的“雅禮協會”正式成立。5年后，秉承“育東方之英才”的宗旨，雅禮協會派出一路精英，遠涉重洋，在“唯楚有才，于斯為盛”的湖南長沙選址創辦雅禮中學，開啟在華辦學歷程。

一所沐中西文明而立的學校

1906年的長沙正值科舉廢除，西學之風剛漂洋過海逆湘江而來之際，面臨的是中國社會兩千年未有之變革。耶魯的青年拓荒者們要在諸子百家的經典中注入現代科學文明，催生出一種新式教育，無疑將經歷重重“險阻”。好在深處腹地的長沙歷來具備包容開放、崇尚文教的精神。1906年11月16日，雅禮大學堂的晨鐘脆然敲響。

艱難困苦玉汝于成，這所誕生在中西文明大交融、中國社會變革風起云涌時期的學校首次招生僅24人。當時的學校校舍簡易、師資匱乏，抱定“養成學生健全健美人格”教育追求的雅禮辦學先哲們在尋找西方科技文明與東方昌久文明的完美融會中艱難前行。經歷數次動蕩，雅禮大學堂迎來首批畢業生。這一批為中華傳統文化所滋養又汲取歐美文明的新式人才，必將要肩負起雅禮教育的使命。在雅禮創校20年之際(1926年)，首批畢業生黃溥擔任雅禮中學校長，雅禮交由中國人管理。管理權的移交為的是更好地實現學校的發展，卻未絲毫割裂西方友人對教育的熾熱之情?！皩W士梯隊”是雅禮協會在辦學初期為解決師資短缺問題而制定的人才援助計劃，即雅禮協會逐年派遣以耶魯大學畢業生為主體的外籍教師來華執教。106年來，這一計劃除在特殊時期中斷外，一直延續到了今日。這些與他們前輩們一樣有著對人類教育崇高追求的青年們，深厚著耶魯雅禮的百年情誼，豐富著中西兼容的教育內涵。

雅禮百年，從西牌樓的創立到麻園嶺的繼響、到沅陵的罹難遷徙、到楓樹山的輝蔭；從雅禮大學堂到雅禮中學、到湖南私立雅禮中學、到長沙解放中學、長沙市第五中學、再到如今的雅禮中學。學校數遷校址，幾易校名，歲月更迭，不變的是“公、勤、誠、樸”的校中彝訓，激蕩出的是“好擔當宇宙”的雅禮精神。著名經濟學家、著名校友厲以寧曾將雅禮精神概括為“治學的嚴謹、做人的道理、豁達的心境、社會的責任感”。百年來，是校訓、校名、學校精神所凝聚的學校文化讓雅禮經歷一個個風雨如晦的時期，在教育史中以一個光輝的形象大步向前。

一所影響學生一生的學校

長沙人說，雅禮的學生就是不穿校服也能分辨得出，因為雅禮學生有一種“雅禮氣質”。這是一種深受百年文化滋養的氣質，是一種全面素質教育熏陶出的氣質。

2001年，新世紀伊始，面對風云變幻的教育改革，雅禮人響亮地提出“為學生終身發展奠基”的辦學理念。這既是對雅禮先賢“養成學生健全健美人格”教育追求的堅定繼承，更是一次蘊含哲學思辨的教育創新。雅禮人不再滿足于“傳道、授業、解惑”的傳統教育，摒棄浮躁與功利，以一種“好漢敢吃眼前虧”的姿態與“抓3年，心里想著60年”的心態全面推行素質教育。

“只要對學生終身發展有益的事，我們就做，哪怕吃虧也堅持到底!”這是雅禮人信奉的另一種哲理。

英語一直是雅禮的強項。當不少本科生、研究生還在為過英語四六級而愁眉不展時，雅禮卻有不少學生因為已過托福、雅思而笑逐顏開了。在雅禮，高考壓根不“涉足”的英語口語課“堂而皇之”地登上了講臺，而且每周都有兩節，并且持之以恒。在大多數人看來，學校專門開設口語課對學生在一些英語考試中的成績是有一定幫助的。但專門為了練口語而花費許多精力，占用大量課時，想出許多門道似乎就“吃虧”了?？裳哦Y還是自找“虧”吃：學校每周設立英語日，每周一次英語角活動，每月一次外教英語講座，每期一次的英語演講……“車輪戰”式地讓學生演練口語。表面看來，還真浪費時間、分散精力，可對于學生來說，卻收獲頗多。

2002年，23國駐華使節云集長沙，使節們的日程中安排參觀雅禮中學的時間是上午10：00－11：00。不知什么原因，9：30各國使節便提早光臨了，而且直到11：30，使節們還遲遲不肯離開。兩個小時的考察中，雅禮學生給各國使節帶來了太多的驚喜。各國使節沒有想到，眼前這些穿著藍色校服、稚氣未脫的孩子竟是他們校園之行的翻譯。每個孩子都那么的彬彬有禮，英語口語又是那么標準純正、對答如流。

理念的踐行需要策略的支撐，特色的凸顯正是策略的表象。新世紀初的高中教育進入“千校一面”、“同質化競爭”的格局。雅禮人緊扣教育發展規律，前瞻性地提出“開放教育策略”、“個性教育策略”、“自主教育策略”，直指學生綜合素質培養。

“三大策略”發展出的是一個更為開放、更具個性、更富魅力的雅禮。這個積淀了百年教育智慧的學校展現出了前所未有的活力。

接受開放教育的雅禮學生走出校門、城門與國門，嫻熟的口語與全面的素質一次次在國際贏得了良好聲譽，激勵起學生以國際為起點追逐理想的信心。每當初夏時節，耶魯、普林斯頓、哥倫比亞、麻省理工等世界常春藤盟校總會向這里的學生拋來橄欖枝?！把哦Y給了我寬廣的視野和走向國際的航道，特別是耶魯的外教，他們教會了我很多?！眲倓偙桓鐐惐葋喆髮W錄取的何樂天在被問及從雅禮獲得什么時，感恩之情溢于言表。

一所追尋教育真諦的學校

“個性教育是指尊重學生個性，引導學生發展，使其具備領袖氣質的教育?！边@是雅禮人對個性教育的理解。學生的個性差異是學校的教育財富，正是有了這些差異，學校才能在其中找到教育的真諦。在香樟如蓋的雅禮校園里，“此起彼伏”的學生社團活動成為個性自由奔放的舞臺。領導力、團隊協作能力、人際交往能力在社團活動中淋漓揮灑。在學生學科差異性培養中，雅禮人“讓喜歡射箭的孩子射箭”，“狂者從狂處成就他，狷者從狷處成就他”。2005年，雅禮信息學國際奧林匹克競賽金牌獲獎者何林同學在即將進入美國耶魯大學學習之際，給全國青少年信息學奧林匹克競委會主席、清華大學吳文虎教授寫了一封信，談及自己對信息學競賽的看法：“社會上有不少人偏激地反對信息學甚至奧林匹克競賽，說競賽影響全面發展，競賽培養出書呆子。其實我認為，一個不知道‘碳碳雙鍵’的人可以在一個小時之內學會這個知識點，但是一個沒有良好學習習慣、科學態度和思想方法的人，無論掌握多少知識都會在長期競爭中被淘汰下去。”擁有獨立思考能力、具備質疑精神的學生是雅禮個性教育最真實的寫照。

徜徉在雅禮的校園里，總能感受到一種自覺的擔當，正如雅禮校歌所唱“及時奮發精神，好擔當宇宙”。自主的教育讓學生自主學習、自主管理、自主體驗，帶著問題去關注社會，帶著關注去擔當責任。在思與行中健全人格、學會擔當，這一種擔當是文化的自覺。每逢社會熱點出現，總有雅禮學生走出校門探索研究。那些已完成學業步出校門的學子總能以優異的素質為社會所認可。

新的歷史時期為雅禮中學迎來了新的發展機遇。博大精深的東方文化與日新月異的西方文化的有機交融給了雅禮人獨特的辦學思路，他們既不斷挖掘歷經百年得來的屬于自己又為社會共享的辦學文化瑰寶，又不斷開拓創新，追尋教育的真諦。時至今日，已有十萬學子從雅禮走出。這里培養了李星學、陳能寬等14位院士；成就了厲以寧、梅可望、吳基傳等一大批學界巨擘。誠然，作為一所中學，給予學子的不會是浩瀚的科技文化知識，但學校文化與精神卻可以滋潤他們一生，這就是雅禮的教育追求。

106年，在時光的穿越中或許會落下太多的塵埃，于人類文明史或許會顯得有些短暫，但于雅禮這座學堂，百年間匯聚而成的是一條教育的康莊大道。她就如一塊璞玉，百年前被西方友人拾得，又被雅禮人精心打磨，古樸、淡雅卻又光芒熠熠。仔細思量，這所百年名校今日依舊生機勃勃，是源于雅禮人對百年教育理想的傳承，對教育規律的理解與執守。

沒有什么比給予年輕一代成熟的心智與道德教育更能體現一所學校的價值。在一個競爭更為激烈的世界中，教育不僅影響了學生的終身成就，而且決定了民族的興衰。提高教育質量，我們任重而道遠。是的，教育當立足當下，卻應放眼未來。(壓題圖片為學校全景。)

作者單位 湖南省長沙市雅禮中學

(責任編輯 陸燕)