高敏感消防裝置

星期一。剛到學校，貝校長就差點兒哭了。

天馬小學昨天晚上失火了！

巡視著一片狼藉的火災現場，貝校長覺得自己的心變成了一條毛巾，一雙無形的手將它擰過來，擰過去。

還好，受災的只是一間資料庫。燒掉的也基本是些考卷、教科書之類的印刷品，用痛恨應試教育的消防隊長的話說就是“損失不大”——當然，他說這話時挨了貝校長狠狠一眼。

火災發生的原因也查出來了。很小。值班老師的一個煙頭而已。貝校長毫不留情地開除了他——同時在心里暗暗告誡自己：從現在起一定要加強火災防患措施，哪怕是再小的煙頭也絕不能姑息！

智商三百的天才少年米漿就是這樣被請到校長辦公室來的。

“我想請你發明一種感應消防裝置。”貝校長開門見山。

“不是到處都已經裝好了嗎？”米漿提醒校長，他對步別人的后塵不感興趣。要發明，就發明別人沒發明過的。

貝校長輕蔑地看了一眼天花板——那上面的確安有消防感應裝置的探頭，一旦測量出室內溫度超標就會自動變身成花灑，哧哧哧地到處噴水。

“濃煙和火光都出現了才開始灑水，那就太遲了！”貝校長說，“我需要敏感度更高的消防裝置！”

這樣一說，米漿就有些興趣了。

“您等著。我把所有的裝置挨個兒升級一遍。”

米漿說干就干。貝校長特批他今天可以不用上課。雖然這令米漿的班主任湯圓老師很不滿，但安全第一，他也不好說什么了。

米漿搬著一把椅子，走進一間又一間的教室、辦公室，在眾目睽睽之下改造著天花板內的乾坤……

到了第二天，校內的所有消防裝置就都改姓“米”了。

貝校長對米漿的效率很滿意。但更重要的還是產品質量得過關。“趕快來實驗一下！”

貝校長從口袋里掏出一支煙來。他盯著天花板的消防探頭，然后將煙湊近打火機……

“噗。”打火機躥出了火苗。

與此同時，消防裝置立刻準確地射來一條水柱，“嗞嗞嗞嗞！”貝校長被澆了一頭一臉，手中的煙和打火機更是直接泡湯。

但貝校長一點兒也不生氣，火災帶給他的陰影太深了！他用濕淋淋的手扶住米漿的肩膀：“干得好！這才是我心目中的消防裝置啊！太給力了！”

從這天起，天馬小學就基本沒人抽煙了。當然有些老師的煙癮是挺重的，可是沒辦法，即使他們走到操場中央去抽，隱藏在四面八方的消防裝置仍舊會見縫插針地淋他們一個精濕！

第三十八次被淋濕后，五年級二班的班主任湯圓老師沖進了校長室。

“我是代表本校所有煙民老師來請命的！”湯圓老師叫苦，“我理解您害怕發生火災的心情，但也不用這樣極端呀，我們要求捍衛自己的權利！”

貝校長不客氣地橫了他一眼：“帶著你的權利回教室去吧。要知道之前圖書館的火災可就是一個煙頭引起的。從現在開始本校禁煙啦，禁不了的，就讓消防裝置代勞吧！”

貝校長說得這樣斬釘截鐵，湯圓老師再沒法爭取什么了，他只能忍氣吞聲地回到了教室。

正好上課鈴響了，這節是他的課。

這節課湯圓老師教得很是浮躁。他已經超過三小時沒抽煙了，而平常這三小時他至少要抽六根煙的。他情不自禁地開始跺腳，用教鞭敲黑板的力氣也漸漸大起來。

“這一題，布丁，你回答！”

名叫布丁的男孩兒站起來，憨憨地說：“老師，我不會！”

“什么！不會！這都不會？！”湯圓老師終于爆發了，他本就不是個好脾氣的人，強制禁煙更是點燃了他憤怒的導火索，“你這笨學生！我都教了多少次……”

全班同學像平常那樣皺起眉頭，準備迎接老師的火爆謾罵時，突然，“嗞嗞嗞嗞！”一條水柱從消防裝置里激射而出，準確無誤地擊中了暴跳如雷的湯圓老師！

湯圓老師愣了，他潮濕的新形象博得了大家的陣陣笑聲。

“搞什么鬼？我又沒抽煙！”湯圓老師更火大了，他將怒氣沖米漿撒，“米漿！你的鬼發明出問題了！本來就都是你不好……”

“嗞嗞嗞嗞！嗞嗞嗞嗞！”消防裝置持續噴水，湯圓老師剩下的話終于被一陣“咕嘟咕嘟咕嘟”的聲音給取代了！

湯圓老師狼狽地離開教室，正巧看見走廊上站著好幾個同事，他們都跟自己一樣，像剛從河里撈上來似的。

“你們抽煙啦？”

“沒有呀！”

“那裝置有問題！”

“找校長去！”

一群人殺氣騰騰地奔校長室去了，沿途還不斷有消防裝置沖他們噴水。

貝校長幾乎以為這些老師是游著泳來找他的，聽完他們的抗議后，他納悶：“奇怪了，米漿同學的發明按說……”

“——是不會有問題的。”話被人接了過去，正是米漿，他悄悄地跟來了。

“可你看這些老師……”貝校長不解。

“誰讓他們氣沖沖的呢？‘怒火’也是火的一種呀。”米漿悠悠地說。

這一下，所有挨澆的老師都明白了，他們條件反射地想要沖米漿發作，卻又連忙知趣地壓住了火頭。

“只要你們不亂發火，消防裝置也就不會跟你們過不去了。”米漿勸告。

“嗯……嗯……”老師們強顏歡笑地點頭。

這一天接下來的時間，天馬小學好安靜。平常時不時會聽到的某某老師沖學生嚷嚷的噪音都消失了，偶爾響起，也必然在連串的嗞嗞聲后偃旗息鼓。

一段時間后，天馬小學連續獲得了三項大獎：消防措施最到位獎、先進禁煙單位獎、學生成績提高最快獎。

據說有許多老師不太明白最后一個獎是怎么來的：我們明明還像平常那樣教導孩子們呀，只不過是，少沖他們發了一些火而已。

閱讀思考：

1.聯系第四自然段，為什么小方隊長會說“損失不大”呢？

2.“據說有許多老師不太明白最后一個獎是怎么來的”，你明白了嗎？