“保衛”漢語？

曾被認為是第一部確定現代漢語詞匯規范的《現代漢語詞典》(下稱“現漢”)，在歷時5年的最新修訂之后，卻被舉報為“違法”。舉報者言辭激烈，稱其“從語言文字的規范和標準這一根本搞亂漢語漢字”“這是漢字拉丁化百年以來對漢字的最嚴重的破壞，這是一場歷史空前的漢字大動亂”“這是一場自毀長城的文化內亂，是中國文化空前的大災難”“中華漢字文化到了最危險的時候”，等等。

引火上身的，是商務印書館今年出版的第6版“現漢”收錄了“NBA”等239個英文字母開頭的詞語。這讓中國辭書學會會長、“現漢”第6版修訂主持人之一江藍生哭笑不得，她對于這樣的指控很不理解：“一部詞典收錄了239條字母詞就威脅到我們的漢字文化，就讓我們到了最危險的時候，那我們的漢字文化也太脆弱了?！?/p>

不過，所有人都清楚，爭端背后是對漢語現狀的擔憂。“別看他們表面上觀點非常對立，實際上是出于同一種焦慮，對漢語現狀的焦慮，只是焦慮的方向不一樣。”《外語研究》主編楊曉榮雖然在南京工作，但她對這場發端于北京的爭論非常關注，她認為：“收新詞的人，怕跟不上現代漢語的變化；而另一種擔心則相反，怕雜七雜八的東西多了，會污染漢語?！?/p>

外來語真的會污染漢語嗎?在眼下這個文化交流和碰撞頻繁的時代，語言作為一種溝通交流工具，又該如何適應時代，在“求變”與“規范”的張力中，保持獨立而健康的發展?

字母詞“入侵”

江藍生怎么也想不到，從1978年正式出版至今已有34個年頭的“現漢”，居然在她手上落下個“違法”的名聲。

8月27日，100多名專家、學者舉行了一場“保衛漢語學術研討會”，會上通過了一份檢舉信，并由與會者分別簽名。這份檢舉信認為，《現漢》第6版收錄了239條英語縮略語在內容上違反了法律和法規。次日上午，由中國社會科學院哲學研究所研究員李敏生和人民日報高級記者傅振國帶頭，分別將檢舉信送到新聞出版總署和國家語言文字委員會。

在舉報方看來，這個問題是涉及到我國文字安全、文化安全和中華民族文字尊嚴的問題。他們擔心，現在把239個英文詞放在漢語詞典正文里，有朝一日也會把法文詞、德文詞、日文詞收入漢語詞典，漢語詞典將成為“一語雙文”“一語三文”甚至“一語四文”，長此以往，漢語漢字的尊嚴在哪里?我國民族語言文字的安全性在哪里?還能不能屹立于世界文化之林?

此言一出，輿論嘩然?！斑`不違法，我覺得還沒到那種程度，沒到那個層面上。”9月3日上午，復旦大學外國語言文學學院副院長高永偉在電話中對《中國新聞周刊》表示。高永偉的研究方向是現代英語、雙語辭書編纂、詞典編纂史，曾經參加過《英漢大詞典》《朗文袖珍成語詞典》《牛津高階英漢雙解詞典》(第6版)《英漢漢英袖珍詞典》、《當代英語新詞語詞典》等多部詞典的編撰工作。“你去翻詞典，‘現漢’第5版就有字母詞了，為什么那個時候沒有指出來?”

事實上，從1978年第1版開始，“現漢”已經收錄有字母詞，其中有國產的“阿Q”，外來詞“三K黨”等，維生素的名稱最初是維生素甲、乙……但天干地支不夠用，最后還是稱為維生素A、B……K等，不過，純粹以西文字母開頭的單詞由于無法排序，還是沒有開禁，“X光”雖然早在1903年就進了當時的詞典《新爾雅》，在這一版“現漢”里還是被寫作“愛克斯光”。

1978年這一版“現漢”最終收錄的夾帶字母于中尾部的詞語有11條詞；1996年第3版中，已正式有“西文字母開頭的詞語”這一名目，收詞數目為39條，只不過，當時算作詞典附錄；但2001年商務印出館出版的《新華詞典》中，已經將所收錄的西文字母開頭的詞語算作正文的一部分，在末尾單列，共有87條；早兩年前出版的《辭?！?，也以同樣的方式收錄了126個字母開頭的詞語。

從數量上看，是11到239，而且收錄了以字母開頭的詞語；從地位上看，是從附錄轉為正文末尾，似乎會有字母詞正在“入侵”中國漢語系統的感覺，但在高永偉看來，字母詞的大量使用，只是體現了語言使用的從簡趨勢，尤其是在網絡化、數碼化的現代社會，許多英文縮略詞，翻譯成漢語很長，又不易理解，與此同時，還有許多是漢語自行發展出的首字母縮寫詞語，比如GB(國家標準)，RMB(人民幣)等。

“很多我們是作為附錄處理的，表明這是一個過渡，有些詞匯可能就是語言的過客，流行一段時間后可能就會消失?！备哂纻フJ為，這類詞出現在漢語中，看起來顯得不倫不類，“但從詞匯量來講，它豐富了我們的語言，填補了我們的需要?！?/p>

高永偉的這種觀點與中國著名語言學家呂叔湘的看法不謀而和。呂先生提倡，在對待新生語的入境或產生時，應抱著“寧濫勿缺”的態度。

語言是很民主的東西

得知百名專家聯名舉報“現漢”違法時，復旦大學中文系漢語言文字學教授張豫峰正在云南參加中國語言學會，但在這個上百名業內學者頭腦風暴的專業盛會上，并沒有人提及此事，張豫峰本人也覺得舉報“有點大驚小怪”。

“在任何語言的歷史發展中，外來詞都占了很大比例?！?月3日晚，剛剛從云南回到上海的張豫峰在電話中接受《中國新聞周刊》采訪時表示，語言，要承認客觀事實，詞典就應該科學地對待這些高頻使用的外來詞。“詞匯是不同文化碰撞和語言碰撞中最活躍的因素，兩種詞匯一交叉，就會產生大量借詞。”她說，這用不著大驚小怪。

英語曾和拉丁語、希臘語、法語、凱爾特語、西班牙語等發生過接觸和碰撞，現代英語中的外來詞占詞語總量的50％以上；日語更是“拿來主義”的典范，大量詞匯來自中文，還有一些源于英語，—個普通日本人的語匯中至少有3％是外來詞。

漢語也無法獨善其身。從先秦開始，匈奴語、突厥語、鮮卑語、蒙古語、阿拉伯語等周邊地區的語言，就不斷地與漢語發生交叉和感染；東漢到五代時期大規模的佛經翻譯工作，更將中亞的各種語言帶入漢語；鴉片戰爭后，歐美各國的科學文化陸續進入中國，也帶來了大量以英語為主的現代印歐詞匯，隨著眾多尋求救國之道的中國知識分子東渡日本，大量日語詞匯也開始進入漢語。

因此，許多今天習以為常的詞語，并非是中國土著出身。比如，葡萄、胭脂、琵琶、獅子、豆蔻、菩薩、塔……

比較有趣的是“胡”。這個字本為匈奴人的自稱，進入漢語后用來泛指北方和西方的非中原民族，如匈奴、波斯等，后來成為非?；钴S的構詞語素。比如，對于來自這些地區的物產，多用“胡”組詞，胡蘿卜、胡琴、胡桃、胡蜂、胡椒等都是如此；匈奴民風彪悍，漢初不斷南下襲擾中原，老百姓對匈奴既怕又恨，還帶著一絲鄙夷，于是又引申出“蠻不講理、隨性而來”的修飾義，產生了一大批帶有這種感情傾向的詞語，如：胡鬧、胡來、胡說八道、胡攪蠻纏、胡作非為、胡言亂語，等等。

只不過，舊時的外來詞進入漢語時，大多經過了“漢化”過程，有意無意地按漢族心理和習慣改造，使之成為符合漢語習慣的詞，北師大教授朱瑞平形容這是“用水磨功改造”，因此，“國人幾乎不覺其‘外’”。

香港理工大學中文及雙語學系主任石定栩則認為，語言是很民主的東西，人民覺得什么好，就會用什么，不會以任何專家學者的意志為轉移，“但完全可以用中文表達的東西，一定要寫成英文，那也沒意思?！笔ㄨ驅Α吨袊侣勚芸繁硎?，英語已成為必不可少的工具，但不能因此認為，漢語已經喪失在中國的優勢地位，中國的小學和幼兒園教育還是以漢語為主。

不過，北師大教授朱瑞平提醒，漢英夾雜日益盛行，確實在某種程度上給一些人的理解和運用設置障礙，“語言文字是具有系統性的，要便于使用，GDP、MPI，多少中國人懂?翻譯成漢語后多少人不懂?在使用過程中，要全面考慮。直接說NBA，還是有些人不知道，我們的視點不能只是城市里一些時髦人，或只面向一些受過高等教育的人，中國更多的人不是這些精英階層。”

《外語研究》主編楊曉榮從一開始就很關注“現漢”是否違法之爭，從提倡語言規范的角度來講，她非常認可這種努力，這是保持民族語言有力量有尊嚴主流化的一種表現，但她絲毫不擔心，漢語會因此被污染。

“要相信漢語本身有能力自我凈化，”她說，“生動流變的語言本身就有一種通過使用來選擇和淘汰的能力，新詞進入必然會經過這個檢驗過程，既定規范和現實使用之間存在張力，才說明語言是活的，而且活得清醒?！?/p>

漢語不樂觀

當然，舉報方坦言，他們所關注的問題，并非是簡單的收錄西文開頭單詞一事。

8月29日上午做客人民網時，舉報方代表、中國社會科學院哲學研究所研究員李敏生表示：“我們根本目的是繼承弘揚中華民族的優秀傳統文化，保衛我們中華文化的根本一漢語漢字。”

字母詞被收錄詞典的背后，是外來詞大量滲透到人們生活的方方面面，并且，隨著新技術、新事物、新概念不斷產生和引進，這種現象越來越普遍，并覆蓋了科技、通信、經濟、教育、醫療、娛樂等各個領域，其中很多正在或者已經成為常用詞語，如GDP、CT、KTV、ATM機等。

讓舉報方有些反感的，大概是這些詞語在經過音譯或意譯進入正式有漢語系統的消化之前，就被“生吞活剝”地用上了。

“直接使用字母詞有很多原因，主要是英語在全球影響力最大，通過英美國家的科技實力、文化影響來傳播的詞語特別多，有權威性、優越性的東西自然會被快速傳播?！备哂纻フJ為，必須要看到，在各種語言接觸日益頻繁的狀況下，漢語尚未取得輸出國的地位，“原因很多，歷史原因，國力原因，語言的局限性等等?！?/p>

同時，在急劇變革的社會轉型期，大量涌入的新詞迎合了人們求新、求變的心理，語言使用者在表達過程中也喜歡追求一種新鮮的語言力量，“語不驚人死不休”。《外語研究》主編楊曉榮將這種現象歸結為年輕人的亞文化心理，“為了表現一種區別于主流的語言色彩”。

另一股推動力，或許來自政府。

1984年，英語以第三大主科地位進駐高考，開啟了英語的學校教育之路；1986年，職稱評定也與外語水平聯系起來，科教文衛各行各業的專業技術人員參與評定職稱必須通過外語水平測定，于是，1980年代末、1990年代初，中國興起了建國后的第一次英語學習熱潮。這股熱潮始終沒有退去，如今已發展到學習英語從小學開始，從幼兒園開始，甚至從胎教開始。

“我磕foot了?！?/p>

“是左foot還是右foot?”

“左foot。”

這是一位媒體編輯親耳聽到的親戚與他5歲孩子的現實對話。這位家長要求孩子，在可以用英語表達的時候，不能使用漢語，希望以此鍛煉孩子的英語水平。這位媒體編輯因此而擔憂，“詞典收錄幾個字母詞就大驚小怪，那我們生活中真實發生的這些現實例子，是不是對漢語造成了更大的威脅?”

復旦大學外國語言文學學院副院長高永偉也認為，相比于對詞典收錄字母詞的苛責，國內對英語教育的重視程度確實有些過火，香港理工大學中文及雙語學系主任石定栩也表示應該重視這種現象，因為“結果很可能是什么語言都不會，英語和漢語都學不好”。

對漢語水平的擔憂并非空穴來風。2009年，中國人民大學文學院副院長賀陽組織學生對清華大學、中國人民大學、北京外國語大學和中央戲劇學院319名學生進行了一項大學生漢語文學應用能力測試，結果顯示，在語言文字能力上，30％的學生不及格，68％的學生得分在70分以下，其中有超過六成的受訪者坦言，自己“詞語儲備不夠，經常感覺詞窮”，將近三成在“詞語的使用、搭配”中感覺困難等。

對于漢語應用能力的危機，超過一半的受調查者將其歸因于“很多人重視外語學習，輕視漢語學習”，另有超過四成的人認為，“現在人喜歡解構漢語，稀奇古怪的詞語層出不窮”。

同年11月25日起，傅振國在人民網博客上發表“保衛漢語”系列博文，這些文章引發熱議：并受到教育部部長袁貴仁、國家語委、教育部語言司領導的重視與肯定。三年后，傅也成為此次舉報“現漢”違法的帶頭人之一。

香港理工大學中文及雙語學系教授蔣嚴認為，無論從何種角度說，如此多專家關心語言問題是好事?！安还芩麄兪遣皇亲鲞@方面工作，不管他們提的意見從專業人士的角度來說是不是合理，總之大家都在關心這個事情?！彼麑Α吨袊侣勚芸窂娬{，“這是文化層面的問題，應該多方討論，討論越多，越說明：語文很重要?！?/p>