“紙層析法分離鐵離子和銅離子”的教學

摘要：通過“曬出觀點－動手體驗－實驗原理－實驗反思－創新實驗”教學環節的實施，引導學生學會紙層析法的基本原理及基本操作，并讓學生從中體會到實驗細節的重要性，培養學生的創新精神。

關鍵詞：教學設計；紙層析法；化學實驗教學

文章編號：1005－6629(2012)1－0040－02 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

蘇教版化學選修4專題1課題2為紙層析法分離鐵離子和銅離子教學內容。

1 教學目標

(1)了解紙層析法的原理，熟悉其操作方法和步驟。

(2)通過動手實驗，培養動手操作能力；通過創新實驗，培養分析問題，解決問題的能力。

(3)培養生細致、認真的科學態度

2 教學重、難點

教學重點：紙層析法操作步驟、紙層析法原理

教學難點：紙層析法原理

3 教學過程

4 教學后記

這是本人所上的一節市級研究與展示課。課后，我感到，本課的教學過程符合學生的認知規律，教學步驟清晰，教學氣氛活躍、民主，學生實驗結果理想，達到了預定的教學目標。在評課交流過程中，老師們對本節課的教學效果給予了肯定，特別是對“曬出觀點——動手體驗——實驗原理——實驗反思——創新實驗”的教學模式給予了很高的評價。同時讓我感觸最深的并不是課堂的教學過程，而在于準備實驗的過程。教師如何創造性地使用課本，而不是照方抓藥，就需要我們潛入實驗室，精心地去準備每一個實驗，關注每一個實驗細節，反思每一個實驗現象。細節，反思每一個實驗現象。