還我純潔的心

漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我卻越發(fā)感到一種莫名的失落，它是什么呢?我不知道，只能是暗自揣測(cè)……

剛來(lái)到校園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)雙腿畸形的九年級(jí)學(xué)生，看著他走路，便會(huì)情不自禁地發(fā)笑，因?yàn)樗呗芬粨u一擺的，就像一只可笑的鴨子。其他同學(xué)也十分贊同的我說(shuō)法。

一天中午，下課鈴一響，同學(xué)們就像脫韁的野馬般沖向食堂，大家得趕在高中生來(lái)之前吃完飯，不然會(huì)被擠得不知東南西北。我正焦急地排著隊(duì)，發(fā)現(xiàn)旁邊一支隊(duì)伍前面的同學(xué)因?yàn)樘嗳瞬尻?duì)而摔倒，就像一條腦袋受傷的龍。前面的同學(xué)都爬起來(lái)拍拍身子繼續(xù)排隊(duì)，只聽(tīng)見(jiàn)那可笑的“鴨子”發(fā)出氣憤的咒罵聲，原來(lái)他被壓在了最下面。這時(shí)，我似乎感到了一絲悲涼，食堂的嘈雜聲并沒(méi)把我拉回現(xiàn)實(shí)，直到后面的同學(xué)推我，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

此后，當(dāng)我再次看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)時(shí)，我不再嘲笑了，有的是愧疚，以及那卑微的憐憫。

今天，當(dāng)我看見(jiàn)這個(gè)作文題目所給的材料時(shí)，我都要讓眼幽里那些淘氣的眼淚掉出來(lái)了。是的，我好想哭喊!我與那些視若無(wú)睹的路人有什么區(qū)別呢?我被自己一直瞧不起的撿破爛阿婆徹底打敗了!

我原來(lái)是如此地可憐，高傲地面對(duì)一切，到頭來(lái)卻是自己最悲哀。我的思緒不停變換，突然發(fā)覺(jué)，我找到了自己一直缺少的東西。是今天的文題材料，讓我明白，讓我醒悟了，從迷霧重重的夢(mèng)境中完全清醒過(guò)來(lái)!

回憶過(guò)去，小時(shí)候的我每次看見(jiàn)討飯的老人，都會(huì)拽拽媽媽的衣角，希望媽媽能給他點(diǎn)錢(qián)，就算是給了一毛兩毛，我也能高興半天。而現(xiàn)在，當(dāng)我再看到路邊乞討的人時(shí)，我卻低下頭冷漠地走過(guò)，連瞧都不瞧一眼。

現(xiàn)在的心好亂，就像散落一地的碎片，卻又不敢拾起來(lái)將它拼湊完整。因?yàn)槲铱謶郑覜](méi)有太大的勇氣來(lái)承受自己內(nèi)心深處的批判。我向來(lái)都愛(ài)面子，現(xiàn)在也不想例外，可又會(huì)不由自主地清點(diǎn)自己的罪惡感，不希望痛苦卻每次都讓自己變得更痛苦。淚從眼睛里流出，流進(jìn)了我的心，每經(jīng)過(guò)的地方就是一陣酸楚，直至淚水浸沒(méi)了整個(gè)心，讓我領(lǐng)悟更深，更透徹。

還我那顆純潔的心吧，因?yàn)楝F(xiàn)在骯臟的心令我作嘔，感覺(jué)快要窒息了。

還我那顆純潔的心吧，因?yàn)槲也幌胱屗淮嬖谖业耐昀铮乙屗肋h(yuǎn)陪伴我。

還我那顆純潔的心吧，因?yàn)槲也辉缸鲂∪耍菚?huì)讓我一輩子沉浸在后悔之中。

還我那顆純潔的心吧，如果你看見(jiàn)了它，請(qǐng)讓它快來(lái)找我，因?yàn)槲也恢浪鼤?huì)在哪兒出現(xiàn)，又會(huì)在哪里消逝。即使需要不停追趕，我也要把它尋找。

還我那那顆純潔的心吧!

——來(lái)自一個(gè)中學(xué)生的呼喊。

(指導(dǎo)老師 吳成敏)

編輯亮“見(jiàn)”

文章寓深深自責(zé)和大聲疾呼于清淺的文字之中，不僅可以據(jù)此了解小作者博愛(ài)精神的成長(zhǎng)軌跡，還能感知小作者思想的高度與深度。文章最后六個(gè)自然段頗有點(diǎn)氣勢(shì)，因有上文作依托，屬水到渠成，故而能有真情而動(dòng)人。(倪師)

老師亮“見(jiàn)”

文章以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，耐人尋味，頗有新意。散文化的筆觸，清新自然。文中對(duì)“鴨子”的描寫(xiě)寥寥數(shù)語(yǔ)卻形象可感，簡(jiǎn)練傳神，讓人心生憐憫。心理描寫(xiě)細(xì)膩，很有感染力。敘事中夾議論，融入自己的思想，以己度人，將心比心。結(jié)尾詩(shī)化的語(yǔ)言充滿韻律之美又含蓄感人，排比的運(yùn)用為文章增色不少。文末以呼告收束全文，有振聾發(fā)聵之感。一個(gè)七年級(jí)學(xué)生能有如此感悟，令人刮目相看。(吳成敏)