推動陽光體育運動發(fā)展的對策

隨著陽光體育運動的開展，學(xué)校體育工作取得了很大的成績。如何進一步推動陽光體育的發(fā)展，給體育工作者提出了新的要求，在教學(xué)實踐中，我們進行了大膽的探索，筆者認為要落實陽光體育運動，持續(xù)推動體育事業(yè)的健康發(fā)展，應(yīng)堅持“六抓”。

一、抓校園體育文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的體育文化環(huán)境

1.注重校園體育物質(zhì)文化建設(shè)

校園體育物質(zhì)文化是校園體育文化活動的物質(zhì)載體。它主要包括各種體育建筑設(shè)施、體育場地設(shè)施、體育器材設(shè)施、體育環(huán)境設(shè)施以及以體育為主題的各種雕塑、宣傳欄、文化墻等，對校園體育文化建設(shè)起著重要的支撐作用。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定著體育物質(zhì)文化的發(fā)展水平，同發(fā)達國家相比，我國學(xué)校教育經(jīng)費投入相對較低，體育物質(zhì)文化建設(shè)相對滯后，尤其是在偏遠貧困地區(qū)，學(xué)校用于體育物質(zhì)文化建設(shè)的資金更加匱乏。因此，我國各級學(xué)校要多方位想辦法，健全融資渠道，多方募集資金，充分利用社會力量來完善學(xué)校體育建筑設(shè)施、體育場地設(shè)施、體育器材設(shè)施，為陽光體育運動的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.注重校園體育制度文化建設(shè)

校園體育制度文化是校園各種體育文化活動的規(guī)章制度，是約束師生體育行為的重要依據(jù)，是維護學(xué)校體育活動正常秩序的重要保障。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校光有優(yōu)越的體育物質(zhì)條件而沒有與之相配套的規(guī)章制度來規(guī)范師生的體育行為是不行的。要落實陽光體育，規(guī)范制度要先行。因此，應(yīng)認真落實《學(xué)校體育工作條例》，同時根據(jù)學(xué)校自身情況，制定適合本校的各項規(guī)章制度，把學(xué)校的體育工作納入法制化、規(guī)范化的運行軌道上來。

3.注重校園體育精神文化建設(shè)

校園體育精神文化是校園體育文化的核心內(nèi)容，是校園體育文化建設(shè)所追求的最高目標。校園體育精神文化主要體現(xiàn)在校園體育氛圍、校園體育風氣、師生體育價值觀等方面，“更快、更高、更強”“團結(jié)、友誼、進步”“健康第一”“每天鍛煉一小時、幸福工作五十年、幸福生活一輩子”等口號，其魅力就深藏在體育文化的底蘊之中。它以其特有的魅力與作用對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著潛移默化的影響。

二、抓學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，推動陽光體育教學(xué)再上新臺階

1.提高對陽光體育的認識，轉(zhuǎn)變學(xué)校體育教育理念

青少年身體素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到培養(yǎng)的人才是否合格。“健康第一”不光是口號，我們要真正地去理解陽光體育的精神內(nèi)涵，在體育教學(xué)工作中積極引入這一教育理念，鼓勵青少年學(xué)生走向操場，沐浴大自然的陽光，愉悅身心，讓青少年學(xué)生享受體育，參與體育鍛煉，提高體育健康意識，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，切實提高身體素質(zhì)，成為“終身體育”的受益者。

2.深化課程改革，更新教學(xué)方式方法

體育課是學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是落實陽光體育最直接的途徑。深化課程改革，更新教學(xué)方法，是落實陽光體育精神和開展體育教學(xué)工作的要求。教學(xué)方式要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇性學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生個體發(fā)展，把關(guān)注教師教轉(zhuǎn)化成更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)，把關(guān)注學(xué)生群體轉(zhuǎn)化為關(guān)注每個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法要靈活多變，在運動場上運用教師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的互幫互學(xué)的方法，同時還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)電化教學(xué)進體育課堂，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，感受體育課的快樂。

3.加強師資隊伍軟實力的建設(shè)與管理

體育教學(xué)的質(zhì)量不僅與體育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，更重要的是與教師的教學(xué)水平密切相關(guān)。體育教師的道德品質(zhì)、知識水平、業(yè)務(wù)能力將直接影響到體育教學(xué)的效果。因此，要培養(yǎng)和打造一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的體育教師隊伍，是落實陽光體育和做好體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要加強師資隊伍的建設(shè)和管理，鼓勵教師積極參加體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、陽光體育運動等方面的實踐和理論研究，在實踐和研究的過程中開闊視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時注重對青年體育教師的培訓(xùn)工作，特別注重老教師對新青年教師的傳、幫、帶作用，逐步形成師德好、專業(yè)精、善教學(xué)、能管理、會組織的高素質(zhì)師資隊伍，來保證陽光體育的實施。

三、抓課外體育活動，塑造學(xué)校體育工作新風貌

課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)陽光體育的重要途徑之一，它對學(xué)生掌握體育與健康知識，培養(yǎng)體育興趣，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，把握“健康第一”思想，落實“每天鍛煉一小時”具有重要作用。抓好課外體育活動，塑造學(xué)校體育工作新風貌，需注重以下幾個方面。

1.注重體育活動的保障工作

陽光體育要求各級各類學(xué)校把課外體育活動納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，并形成制度，不得挪用或擠占課外體育活動場地和活動時間，從課外體育活動的時間安排、場地器材供應(yīng)以及醫(yī)務(wù)監(jiān)督等各個方面進行制度化，從而保證陽光體育“每天鍛煉一小時”的計劃落到實處。

2.注重課外體育活動的組織工作

組織課外體育活動工作，一方面要注重活動的內(nèi)容，另一方面要注重活動的形式。活動內(nèi)容上，要根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣以及學(xué)校的自身條件來精心設(shè)計，提高活動的有效性、針對性、持續(xù)性和群眾的參與性。活動形式上，應(yīng)豐富多彩，堅持創(chuàng)新，廣泛開展青少年喜歡的體育項目以及趣味性強和具有地方或名族特色的運動項目，使學(xué)生在愉快的體育活動中得到鍛煉。

3.注重體育教學(xué)與課外體育活動的聯(lián)系

教育的主體是學(xué)生，學(xué)校體育教學(xué)以及課外體育活動的主要目的是增進學(xué)生健康，因此，學(xué)校體育教學(xué)在內(nèi)容上不能過于追求傳統(tǒng)項目，應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣和愛好，應(yīng)針對學(xué)生的興趣和愛好結(jié)合學(xué)校的具體情況來安排體育教學(xué)的內(nèi)容，從而把課堂體育教學(xué)延伸到課外體育活動。

四、抓學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測，把握陽光體育工作落實效果

開展陽光體育運動的目的是增強學(xué)生的體質(zhì)健康。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施，一方面將使各級體育主管部門、學(xué)校、社會和家庭掌握學(xué)生的體質(zhì)健康水平，從而根據(jù)實際情況轉(zhuǎn)變機制，幫助學(xué)生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，努力改善學(xué)生身體形態(tài)和身體機能，提高健康水平，達到《健康標準》；另一方面將使學(xué)生對自身身體健康狀況有一個明確的了解，從而引導(dǎo)學(xué)生去積極追求身體健康，實現(xiàn)陽光體育的目的。

陽光體育工作落實的好壞，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測所反應(yīng)的數(shù)據(jù)是最客觀的、可信的，要把握陽光體育工作落實的效果，勢必牢抓體質(zhì)監(jiān)測。建立陽光體育與體質(zhì)監(jiān)測相結(jié)合的機制，全程監(jiān)測并記錄青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，充分利用《健康標準》的導(dǎo)向作用，使青少年學(xué)生能夠在準確地了解自己體質(zhì)的基礎(chǔ)上，因地制宜地進行科學(xué)的體育鍛煉，進而提高身體健康水平。

五、抓體育科研，推動陽光體育的進一步發(fā)展

學(xué)校體育科研主要是廣大體育工作者從學(xué)校體育實際出發(fā)，突出實踐性，致力于從理論與實踐的結(jié)合上，研究體育教學(xué)改革、校園體育文化建設(shè)、體育活動管理等方面的突出問題，探索解決實際問題的新思路、新方法，真正能為體育教學(xué)改革服務(wù)、為提高管理水平服務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。陽光體育是新時期加強青少年學(xué)生體育，增強青少年學(xué)生體質(zhì)健康的戰(zhàn)略舉措。陽光體育運動的開展與科學(xué)研究水平的提高必須是同步的。

陽光體育運動開展的實踐能豐富科學(xué)理論的研究，科學(xué)理論的研究反過來又能更好地指導(dǎo)陽光體育的發(fā)展。要推動陽光體育的進一步發(fā)展，抓好對陽光體育的科學(xué)研究非常重要。一方面，注重學(xué)校體育科研隊伍建設(shè)，動員更多的專家、教師、學(xué)者、管理人員參入到陽光體育的研究中來，著力破解陽光體育工作面臨的困難和問題，有效推動陽光體育的深層發(fā)展；另一方面，注重重大課題的申請和研究，重大課題一般屬于問題深、難度大的共性問題，組建強大的科研團隊對開展陽光體育的共性問題進行攻關(guān)，對陽光體育的進一步發(fā)展具有重大的意義。

六、抓評估建設(shè)機制，促進陽光體育持續(xù)健康發(fā)展

開展陽光體育評估活動是對學(xué)校貫徹陽光體育精神的一項有效的檢查機制和激勵機制，對學(xué)校陽光體育起到保障、導(dǎo)向和督促作用。各級教育行政主管部門應(yīng)高度重視陽光體育運動開展過程中的檢查和評估工作，使其形成一種長效機制，定期進行檢查和評價。評估過程中要注重評價體系的科學(xué)性，及時地修改和調(diào)整評價體系，使評估工作始終建立在科學(xué)、客觀的基礎(chǔ)之上。另外，對陽光體育進行評估，應(yīng)由教育行政管理部門統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價，并對評估結(jié)果及時公告，表彰先進，警示后進。只有抓好評估建設(shè)機制，對陽光體育運動的效果進行綜合、客觀、科學(xué)、定期的評價，才能更好地促使陽光體育運動有效、廣泛、持久、深入地開展。

參考文獻

[1] 紀力，等.論陽光體育背景下體育教學(xué)改革．教育探索，2010（1）.

[2] 王德煒.陽光體育教程.北京：高等教育出版社，2010.

（責任編輯：陳國慶）