巧計英語詞匯“六部走”

掌握一定的詞匯量是學好英語的必要條件之一。新課標要求初中生應掌握近2000個英語單詞和300～500個左右的習慣用語或固定搭配，然而，大多數同學在學習英語的過程中花費了大量的時間和精力來記憶詞匯，其結果是事倍功半，有的甚至半途而廢，放棄了英語學習。其實，只要方法得當，記憶詞匯并不難。下面要講的“六步走”的方法也許能幫你快樂記憶英語詞匯。

【一步走】讀音規則記憶法。

英語是拼音文字，拼寫和讀音之間有著密切的聯系，我們可以按字母或字母組合的讀音記憶。例如：exhibition， conversation， competition， composition， pronunciation，這些單詞中的字母組合“ti”多發[∫音。例如：grass， glass， class， pass， past， ask， task，字母a在單詞中多發[a： 音。例如：question， quite， quiet， quilt， quick， quickly，字母組合“qu”在單詞中多發[kw音。此外還要注意單詞中音節是開音節還是閉音節。一旦掌握了英語的讀音規則，那么記憶單詞就會變得輕松容易，而且記得也會更牢。

【二步走】構詞法記憶法。

英語的構詞法基本上分為合成、轉變和派生三種。

所謂合成法，常見的是兩個或多個單詞合為一個新詞。例如：classroom， workmate， classmate等。

轉換法，即一個單詞由某一詞類轉化為另一詞類，一般詞義略有轉變。例如：動詞help轉換成名詞help；動詞attack轉換為名詞attack。用轉化法產生的詞主要是名詞、形容詞和動詞。

派生法，就是通過前綴或后綴使一個單詞變成另一個單詞，詞類或詞義一般也起變化。例如：possible-impossible； polite-impolite； lucky-unlucky； usual-unusual； modern-modernize； danger-dangerous-dangerously； safety-safe-safely； terrible-terribly； beauty-beautiful-beautifully； care-careless-careful-carefully等。這樣，凡是符合構詞法的詞匯記起來就不會覺得難了。

【三步走】分類記憶法。

為了便于擴大并牢記英語詞匯，可以把單詞按照詞性、屬性、用途等分門別類地加以區別歸納。

以名詞為例，可以將表示人物、動物、水果、食物等名稱相關的詞歸為一類。

以動詞為例，可作如下分類：規則動詞和不規則動詞、及物動詞和不及物動詞及動詞的四種形式（即：動詞的第三人稱單數形式、過去式、現在分詞和過去分詞形式）。

例如：表示“到達”意思的詞和詞組有：arrive in/at； get to； reach。表示“打架、戰斗/勝、打敗”意思的詞組有：fight with sb./have a fight with sb.； win the match/game/prize； beat

sb./one’s team等。

例如：The fruit fell/dropped to the ground from the tree. 水果從樹上掉到地上。She dropped her necklace on the floor. 她把項鏈掉到地上了。上述兩個句子中，drop 既可作及物動詞也可作不及物動詞，而fall只作不及物動詞用。后一句不能用fall代替drop。

【四步走】比較對比法。

我們可將同義詞、近義詞或反義詞、同音異義詞加以歸納記憶。例如：同義詞祖：sb. pays money for sth.； sb. spends money on/in buying sth.； sth. costs sb. money。同義詞：bright； clever； smart； cute。反義詞：take-bring； borrow-lend； die/dead-alive/living。同音異義詞：sea-see； whether-weather； where-wear； week-weak； through-threw等。

【五步走】結合詞組、短語、

句子和課文記憶。

這一點至關重要，學習語言絕不能脫離具體的語言環境。那些死記硬背單詞的同學，功夫沒少下，但結果所記住的詞匯卻寥寥無幾，其原因就在于他們人為地割裂了單詞與詞組、句子及課文之間的關系。例如，在記憶某些單詞時可以把它們放到詞組里面記憶，如：be afraid of sb./（doing） sth.； be afraid to do sth.； be angry with sb./sth.； be mad at sb./sth.； be upset with sb./sth.（to do sth.）； think of/about/over； have a cold/fever/stomachache； have fun doing sth.等。

再如英語中的感官動詞和使役動詞“一感（feel）”、“二聽（listen to， hear）”、“三讓（make， have， let）”、“四看（see， watch， notice/

observe， look at）”、“半幫助（help）”，在復合賓語中要省去不定式to，而在被動語態中則不能省去。例如：We often hear her play the violin in the next room.（主動語態） She is often heard to play the violin in next room.（被動語態）。還有feel/see/watch/notice sb. do（doing） sth.等句式。

如表達“在事故中死去了一位老人”和“昆明的天氣既不太熱又不太冷”。大部分同學會翻譯為：“The old man lost his life/died in the car accident.”“The weather in Kunming is neither too hot nor too cold.”凡是生動、形象、有規律的東西才會在大腦里留下深刻的印象。將單詞放在句子里記憶，會使原來生詞表里孤立而枯燥的單詞活起來，具有生命力，因為每個句子都有完整的意思。

【六步走】常復習，深記憶，難遺忘。

“重復是記憶之母”，說的是復習是記憶的前提。從心理學角度看，記憶和遺忘是一對天敵。一個人的大腦對事物的反應都有如下過程：留下印象——印象開始消失——加深印象——再逐漸消失——再加深——再消失……。因此，我們只有不斷地溫故而知新才能將一個知識點記牢。

總之，學生記憶英語詞匯的方法有很多，我們在英語學習的過程中應靈活地運用。此外，在記憶詞匯時要全神貫注，不僅要眼看、口讀、耳聽，還要手寫、心記，同時還要講究方法。只有這樣，才能掌握更多的詞匯，不斷提高英語水平。