給學(xué)生一些寫作的“內(nèi)功心法”

“它是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”，新課標(biāo)中的這句話充分指出了寫作的重要作用，如何提高學(xué)生的作文水平，使學(xué)生“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”？我總結(jié)了幾首關(guān)于作文教學(xué)的口訣，拿出來和大家一起商榷。

一、如何結(jié)構(gòu)作文

寫好開頭很關(guān)鍵，中間注意多分段。過渡一定要自然，結(jié)尾呼應(yīng)更絢爛。

在寫作的時(shí)候要先從“頭”做起，寫好開頭，這是寫好文章的第一步，務(wù)必思之、慎之。有人說，閱卷老師有時(shí)只看作文的開頭和結(jié)尾，此話雖有些片面，卻也透露出開頭在全文中所占的重要地位。第二是分段，初學(xué)寫作的同學(xué)，為了方便省事，總喜歡“一氣呵成”，或開頭一段，中間一段，結(jié)尾一段，這種“三段論”難以在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)一些精彩的地方，還暴露出自己在作文經(jīng)驗(yàn)方面的幼稚。第三是過渡，學(xué)生寫作時(shí)從一件事轉(zhuǎn)到另一件事，經(jīng)常會(huì)忘記了過渡，這樣會(huì)給人以唐突之感，讀來不夠順暢，疙疙瘩瘩。第四是呼應(yīng)，即我們所說的點(diǎn)題，雖不是什么大事，然而洋洋灑灑的大幅文字，到了最后，如果加以呼應(yīng)一下，會(huì)讓人覺得你一直不偏中心。

二、如何寫好記敘文

真情實(shí)感語言美，抒情議論來相配。細(xì)節(jié)描寫不可少，詳略得當(dāng)很重要。

以上口訣從情感、語言、表達(dá)方式、細(xì)節(jié)描寫、詳略得當(dāng)五個(gè)方面指出了寫好記敘文的方法。第一是要有真情實(shí)感，目的是端正文風(fēng)。第二是加入抒情和議論。我常常將寫記敘文比喻成做菜，而議論和抒情恰似油鹽醬醋，缺了它們整篇文章如一鍋水煮的“白”菜，觀之無色，食之無味。第三是描寫，尤其是細(xì)節(jié)描寫，我認(rèn)為是絕對“不可少”，用一個(gè)鏡頭進(jìn)行精雕細(xì)刻，往往勝過千萬空洞的概括。

三、如何文采飛揚(yáng)

修辭能使語言美，動(dòng)形成語要必備。句式長短來搭配，古詩名句有韻味。

修辭手法是使語言優(yōu)美的第一條途徑，也是方便經(jīng)濟(jì)的做法，這樣才能使你的語句富有美感，給人以美的享受。第二是詞語的運(yùn)用，這里重點(diǎn)講三類好詞，即動(dòng)詞、形容詞、四字成語。動(dòng)詞的作用不言而喻，有人稱其為“詞類的靈魂”，相信每一個(gè)讀過朱自請《背影》的人，多少年后回想起，仍然能夠記住父親那個(gè)感人的背影：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道，慢慢地探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@里的幾個(gè)準(zhǔn)確無比的動(dòng)詞曾讓多少讀過這篇文章的人感動(dòng)得熱淚盈眶。形容詞往往能將一個(gè)事物修飾得恰如其分或是營造出一些優(yōu)美的意境，這兩類詞可以說是最富有表現(xiàn)力的。四字成語———這些老祖先留下來的約定俗成的東西，應(yīng)該說是漢語言的瑰寶，往往用一個(gè)成語即表現(xiàn)得淋漓盡致。第三是句式的搭配。長短搭配，句式靈活，就會(huì)富有氣勢。第四是古詩名句的運(yùn)用。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些古代的詩詞名句，會(huì)使你的文章讀起來讓人如含英咀華，余味不絕。

四、如何培養(yǎng)作文習(xí)慣

觀察生活是源頭，閱讀作品加加油。勤于練筆是朋友，勇于創(chuàng)新爭一流。

第一，生活是我們寫作的源頭，要善于觀察，多觀察生活中細(xì)致入微的地方，為自己的作文積累更多的素材。第二，閱讀作品，在閱讀后，在老師的講解后，除了識(shí)字學(xué)詞，寫作手法的學(xué)習(xí)也是必要的。一方面，課本中的文章多是大家名家的代表作，里面的寫作技巧值得我們學(xué)習(xí)，另一方面，課外的讀物，主要是要開闊眼界用的，見多識(shí)廣能夠在山窮水盡時(shí)豁然開朗。第三，勤于練筆。

口訣，第一是記憶起來十分簡單，第二是具有使用方便快捷的特點(diǎn)，第三是將抽象理論簡單化，增強(qiáng)學(xué)生寫作信心，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。寫作的信心找到了，寫作的興趣也空前的高漲。幾個(gè)平時(shí)作文很少得到優(yōu)秀的學(xué)生，居然在一次表現(xiàn)親情的作文中將幾處細(xì)節(jié)寫得極為精彩，在我問他們的時(shí)候，他們的回答驚人地相似：老師不是說過“細(xì)節(jié)描寫不可少”嗎？這句話讓我感到非常的欣慰，看來這種“雕蟲小技”還真給學(xué)生寫作水平的提高搭建了一個(gè)平臺(tái)，雖然花的工夫不多，但收到的效果還是不錯(cuò)的。希望每個(gè)教師都能在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出更多的、符合實(shí)際的法子，將學(xué)生的成材之路照得更亮。

（作者單位：江蘇東海縣房山初級中學(xué)）