允許孩子犯點兒小錯

犯點兒小錯，長個記性，這樣孩子才明白自己應該做什么，怎么做。

早上臨出門時，我再次提醒兒子：“書本文具都收好了嗎？”兒子很不耐煩：“收好啦！收好啦！真是啰嗦！”事實上，我已經發(fā)現他的語文書和練習冊落在抽屜里，但我不動聲色，硬是沒告訴他。

下午，兒子放學回家，一進門就往書房跑，然后亂翻一氣。“謝天謝地！終于找到了！”兒子抱著被冷落了一天的語文書，非常高興。我問他：“今天沒帶書，有沒有被老師批評？”他答道：“批評了，還罰抄作業(yè)兩遍。不過，這是小事，我最擔心的是不知道書落在哪里，所以非常著急，心一整天都懸著，現在總算石頭落地了。”我說：“那以后吸取教訓吧，睡前一定要認真清理書包。”兒子重重地點頭，之后很少再落過東西。

兒子被罰抄作業(yè)，而且擔心一整天（聽課、吃飯、午休可能都受影響），這的確是損失，但我覺得他犯這個錯誤是值得的：受到老師的懲罰，明白自己的事需要自己負責，同時，也體會了心懸著和心安的感覺，這是一種豐富的情緒體驗，對他的成長非常有意義。

寒假快結束時，兒子仍然每天沉溺于電腦游戲中。開學前一天晚上，他終于肯坐下來寫作業(yè)，突然大叫：“媽呀，我還有4篇作文沒寫呢！”其實，我早就發(fā)現了這個問題，一直在等他自己覺悟。我沒有責備他，只是平靜地問：“那你說該怎么辦？”兒子瞟了瞟掛鐘，已是晚上9點了，他哭喪著臉說：“嗚……我頭昏昏沉沉的，很困，怎么辦啊？”我故作體貼地說：“要不，就不做了，向老師解釋一下，就說‘忘了’。”“那不行！”兒子瞪我一眼，馬上拿起筆。他老老實實地在書桌前坐了兩個小時，最后一個字寫完時，頭一歪，立馬睡著了。第二天早上起床時，他一個勁兒地喊頭痛。

上學路上，我問他：“補作業(yè)什么感覺啊？”他不好意思地笑笑，說：“幸虧昨晚檢查了，要不，就要挨批評了。或者，如果昨晚停電，想補也沒辦法，那就更糟了。”這以后，不需要我催促，兒子都會盡量將作業(yè)提前做好，不會再捱到最后了。

很多父母喜歡嘮叨，就是因為對孩子不放心，擔心他們犯錯誤。其實，在不涉及人身安全和原則問題的情況下，讓孩子犯點兒小錯是有益的。他會從中吸取教訓，這比你一百遍的叮囑和提醒都有用。他會從錯誤中明白，自己不僅需要對錯誤負責，需要接受懲罰，而且以后還要做正確的事，避免再犯類似的錯誤。同時，犯錯后，孩子會有悔恨、自責、擔憂和改正錯誤后的滿足、安心等情緒反應，這些都是寶貴的情感體驗。

對于兒子的這些小錯，如果他已經認識到，并受到懲罰，我一般不會再作過多評論；但對他的有些錯誤，我的態(tài)度卻非常嚴厲。

春節(jié)期間，兒子喜歡將鞭炮點燃后丟到馬路上，看到行人驚慌失措的神情，他樂得哈哈大笑。有一次，他扔的鞭炮在一個行人的腳邊炸響，幸虧那人眼疾腳快，才避免了一場事故。我對兒子的行為非常惱火，將他狠狠地教育一頓，然后讓他面壁思過，還扣了他一個月的零花錢。兒子很不服氣：“又沒出什么事，何必小題大做？”我說：“你只顧自己好玩，卻不顧他人安全，如果我現在不懲罰你，那你將來一定會受到更大的懲罰。”兒子不解：“有時候明明知道我錯了，你都不管；有時候我沒做錯什么，你還跟我較真。”我說：“對，有些錯誤我故意讓你犯，因為你可以吸取教訓；而有些錯誤是不能犯的，犯一次，就沒有改正的機會了。”

大是大非的問題，10歲的孩子也許還不懂，但是，做父母的一定要態(tài)度鮮明。有的父母，對于孩子做錯作業(yè)、遺失東西、偶爾撒謊等小錯會大發(fā)雷霆，孩子會認為那是天大的事，從此謹小慎微。一方面，這會讓孩子變得自卑、膽小，另一方面，也會在孩子心里埋下憤怒、叛逆的種子。他們不敢在父母天天盯著的小事上犯錯，那就犯被父母疏忽了的大錯。新聞不是經常報道那些乖孩子、優(yōu)秀學生，會突然偷竊、甚至行兇嗎？

所以，對于孩子犯點兒小錯誤，家長們完全不必焦慮，孩子自會從中領悟并改正；涉及道德、法律和人身安全的錯誤，那是堅決不能犯的，孩子稍有苗頭，父母就必須馬上嚴厲教育。

容許孩子犯點兒小錯誤，是將成長的責任交給孩子，畢竟他們才是自己的主人。自己的路要自己走，早一點兒犯錯，早一些醒悟，他們才知道自己應該做什么、怎么做，成長的腳步才會更穩(wěn)健。

（責任編輯/付洋）