100分的迷思

培養孩子自發學習，才是讓他們找到成功的關鍵。

(臺灣作家，出版過《旅行，是最好的教養》《沒有邊界的教室》《大手牽小手，世界玩透透》等）

在孩子的公開課上，一位媽媽滿面愁容地向我傾訴：“這次期末考試，我的孩子數學和國語都只考了八十幾分。考前我曾幫她進行了再次復習，可她竟然還是沒有考好，我生氣地揍了她一頓。才剛上一年級，而且還只考了兩科，就只考了這么點分數，以后該怎么辦？”

我覺得這位媽媽有些過于緊張，便問她：“其他孩子考了多少分？也都是八十幾分嗎？”

“不是。大部分的孩子都在90分以上，并且我的孩子平時成績也沒有這么差，都在98分或者100分的樣子。我不明白她為什么會這樣？”她的神情十分沮喪。

“那你是否看過孩子的試卷，她為什么會錯這么多？”

“都是粗心的結果，國語的部分我都教過她了！”那位媽媽生氣地說。

“那數學呢？”

“數學也錯了好幾道題，她說看不懂題目，可是這些都復習過了的啊！唉……”

我聽完后覺得有趣：到底是孩子在念書，還是媽媽在念書？

聽完這位媽媽的抱怨之后，我開始幫她分析：第一，孩子才剛上小學一年級，實在不需要讓她搞這么緊張，重要的是找出孩子考不好的原因；其次，考試范圍的大小也會影響孩子的考試結果。孩子第一次參加期末考試，由平時只考一課到一次要考七八課，從而考出和平時完全不一樣的結果也是可以理解的。

其實，這位媽媽的女兒還是很聰明的，但這次數學考不好的最重要原因是中文的理解能力還不夠好、看不懂數學題目中所表達的意思，所以才考得不好。如果語文能力再加強一些，數學應用題的部分對她而言也就不是問題了。

“我看你兒子考得還不錯，你是怎么幫他復習的？”這位媽媽聽完我的分析，稍稍釋懷，然后開始檢討自己的“復習方式”，希望我能提供一些育兒的方法。

“我沒幫孩子復習，我只跟他說：‘自己先復習，不會的問老師，仍然還有不會的再來問我或者爸爸；如果我們都不會，再來一起討論怎么辦。’讓他從小就知道，念書是自己的事情。久而久之，他就會自己學習了，根本不需要我跟他一起進行考前再復習；他甚至很多時候不喜歡我干涉他的復習進度。”

聽我講完，這位媽媽既羨慕又驚訝：“可是我女兒的意見很多，年齡小又不聽話。”

“所有的習慣和觀念的建立都是從小開始的。我告訴兒子：如果你考到90分以下，就說明你學習的不夠好，還需要努力；如果你考到90分以上，就說明你所學的都掌握了，只是有點粗心，希望下次能夠改進；如果你考了100分，雖然很棒，但媽媽不需要你每次都考100分。”

這位媽媽又追問：“不苛求孩子總考100分，但如果她總是粗心，該怎么辦？”

“其實很多孩子都是粗心的，需要一些時間才能引起他們的注意。作為家長只能盡量提醒他們：做題時把題目看清楚、寫完要多檢查幾遍……時間長了，會有所改善的。”

“聽您這么一說，我心情好多了。下一次，我會嘗試著用您說的方式，讓自己不要太焦慮。”這位媽媽很高興。

其實，孩子需要一些自我認知與進步的時間，而家長要有足夠的耐心來面對這一過程。

很多家長都喜歡幫孩子制定“必須達到的標準”，但這標準其實應該視孩子的能力而定。

我小的時候就一直在為成績而“奮戰”，甚至會因為沒有考到100分而挨揍，所以我對于孩子“被要求100分”特別有感受，因此我告訴自己的孩子：媽媽并不需要你每科成績都100分，但你可以挑戰100分，但絕對不要擔心因為成績不夠好，而回家被罵、甚至挨揍。

我見過很多焦慮的媽媽，怕孩子輸在起跑線上、怕孩子將來無力與人競爭，同時，她們也將這焦慮傳遞給孩子。

可面對只有幾歲的孩子，你又希望他/她能怎樣呢？

孩子的成長是一步步、慢慢積累的，他/她只有在錯誤中認知并重新學習，才能越來越好；被動的學習方式，只會抹殺孩子的學習能力，并且剝奪孩子的創造力。很多媽媽要求孩子每門功課都要考100分，這全然不考慮孩子的能力與特質，甚至會因此打擊孩子學習的信心。

其實，并非讓孩子考上一所名校，就能讓他/她一帆風順，而是培養他/她自發地學習，才是讓他們邁向成功的關鍵。

也許很多媽媽會發現，打破了孩子“非100分不可”的定式思維之后，孩子考100分的次數反而增多了。

（責任編輯/張慧娟）