等待三個月

放假回家，信手翻閱到一本書——《給您一只金手指》，聽爸爸說，他參與了這本書的編寫，我自然是要一口氣讀下去的，一個個教育故事躍然紙上，專家的點評也常常讓我感同身受，原來父母教育我們也是有技巧的。

讀著讀著，繆建東教授的一句話讓我放慢了閱讀的節奏：“注重家庭整體學習氛圍的營造。父母的交往，父母的對話均有可能改變孩子的學習態度，轉變孩子的學習觀念。”這段話讓我想起了小時候的一段學習經歷。

我出生不久，父母就開始讓我聽古典音樂、世界名曲，雖然他們不知道這會對我產生什么影響，但他們深知，這樣的環境會潛移默化地熏染我。果然，我對音樂的感悟突飛猛進。5歲時，鋼琴彈出一個和弦，我能很快分辨出這個和弦里有哪幾個音；一首曲子，我能知道它是什么調，轉到什么調。連教我笛子的老師都嘖嘖稱奇：一對不太懂音樂的父母，怎么能教出聽力如此好的孩子？

現在想想，其實也很簡單，那就是多聽，多聽經典的名曲。孩子如果學琴很累很苦，原因之一就是聽得太少，對音樂一點知覺還沒有，就步入了艱辛的學藝道路。父母的鼓勵、音樂老師的指點，讓我學吹竹笛的進步很快，也充滿了樂趣，偶爾在學校的藝術節上展示一下，也讓我對笛子更是情有獨鐘。

一天，在練習笛子中的一個技巧——“花舌”時，卻發現自己怎么努力也練不出一點感覺來。我越練越泄氣，最后說了一句讓父母震驚的話：“我不想學笛子了！”爸爸媽媽一個一個來做我的思想工作，我的態度反而越來越堅決：“我就是不想學！……