曹響的幸福

又是一個(gè)周末，把最后一批孩子送到學(xué)校大門口。只見孩子們像小鳥一樣興奮地?fù)涞郊议L(zhǎng)們的懷中，家長(zhǎng)們則忙不迭地接過書包，無論大人小孩都是一臉的幸福。我暗暗思忖：這就是親情啊，在家長(zhǎng)眼里，自己的孩子都是最棒的；在孩子眼中，爸爸媽媽都是世界上最最親愛的人。

幾分鐘后，剛剛還鬧騰的校園一下子安靜了下來。我?guī)е恢艿钠＞肼嚺镒呷ィ粫r(shí)有剛打掃完衛(wèi)生的小朋友跟我打招呼：“老師再見！”微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭和他們一一揮手，真是一群可愛的孩子！

“姜老師，今天我又可以回家了！”不用轉(zhuǎn)身看，我都知道這是我們班曹響。曹響，一個(gè)胖胖的男孩子，憨厚樸實(shí)，周末放學(xué)鈴聲響起的一剎那是他最開心的時(shí)刻，他也會(huì)特意跑來跟我道別！

每次看到曹響，我都會(huì)想起《給您一只金手指》書中《母子的憧憬》一文后面孫云曉老師的那句話：“孩子在12歲特別是6歲之前能否與父母建立起親密的親子依戀的情感，關(guān)系到一生的安全感和幸福感的建立。因此，父母有責(zé)任對(duì)孩子盡可能多一些呵護(hù)。可以理解有些父母為了謀生而無奈地遠(yuǎn)離孩子……請(qǐng)記住，孩子是研究大人的專家。”

“研究大人的小專家”，換種說法應(yīng)該就是少年老成吧。曾經(jīng)一段時(shí)間我并不喜歡這樣的孩子，我認(rèn)為他們比其他孩子心機(jī)重，也更加敏感，他們能夠從老師表情里揣測(cè)老師心里的喜怒哀樂，也知道如何盡可能討老師的歡心，不讓老師生氣。但看過《給您一只金手指》后，我知道我錯(cuò)了，越是這樣的孩子背后越有著我們不了解的隱衷。