中午時分,我正準備回家休息。值班老師扶著一位瘦弱的女孩向我走來,怒氣沖沖地說:“不是送米的老太太拉著,她就要從樓上跳下去了……”聽到這話,我一驚,不由得打量著這個女孩——瘦弱,雙拳緊握,此刻的她因為激動,不時發出犀利的尖叫聲。我相信,如果不是老太太及時拉著,這個女孩真的會從樓上跳下去。作為分管教學的副校長,我必須幫助她打開心結,認識到跳樓的后果。
我走上前去,撫摸著她的頭,輕輕地說:“怎么啦?這么激動!”小女孩依然不斷地發出犀利的尖叫。我安慰著說:“別哭,別哭,有什么事情告訴我!”然后攬著她的肩膀向我的辦公室走去。
來到我的辦公室,我讓她站到我的身邊,拉著她的手,凝視著她的雙眼,問道:“有什么事情?告訴我好嗎?”女孩心情依然激動,尖叫著開始說話,我無法聽懂她說些什么。于是她說一句,我就說:“慢慢說,慢慢說,我剛才沒有聽懂?!毙∨⒃谖乙辉俚囊笙?,慢慢地放慢了語速,放低了語調開始講訴事情的經過。
生:今天上午第三節課,我和后面的同學講了一句話,小帥(班干部)讓我站起來……
師:哦,上課講話,這種行為對嗎?
生:不對。
師:上課講話是不對的,班干部批評是有一定道理的,你應該虛心接受,是不是?
生:是。
師:你繼續講。
生:下課了,幾個同學罵我呆子……
師:罵你呆子?你語文考了多少?數學考了多少?
生:語文89,數學92。
師:你考了這么多,是呆子嗎?
生:不是。
師:那幾個同學連你是不是呆子都分不清,能說明他們比你聰明,你比他們笨嗎?