小宇,不準偷看字

每周的主題閱讀活動是小朋友們最期待的。這天，我打開了故事幻燈片《山丘上的約會》，剛想提問小朋友在封面上看到了什么，只聽見小宇激動地大叫：“山丘上的約會。”我好奇地問：“小宇，你看過這本書嗎？”小宇搖搖頭，驕傲地說：“我沒看過，但我認識字。”話音剛落，小朋友們紛紛把頭轉向了他，有的露出羨慕的神情，有的小聲地附和道：“我也認識字！我也認識字！”

“那你怎么認識字的呢？”

“我媽媽幫我報了識字興趣班，我認識了好多字！”

……

我笑著制止大家越來越高的議論聲，說：“小朋友們真能干，都會認字了，可以幫助我來閱讀故事啦！不過，認識字的小朋友們還是要先觀察故事畫面，再來看看是不是和字的內容相符哦！”小小插曲過后，我開始引導小朋友們一頁一頁地欣賞故事。

翻到其中一頁，我問大家：“猜猜看，青蛙瓜瓜在想什么呢？”很多小朋友低頭陷入深思，這時小宇第一個高高地舉起了小手，我猶豫了片刻，還是請他站起來回答問題。他說：“瓜瓜讀信時，就把玲玲想象成了一位美麗的小姐。”果然不出我所想，他是按著故事文字的內容來說的。我故意問：“這是你自己猜的，還是看著字說的啊？”他很老實地回答：“我看到字上寫的。”

“老師希望你先想一想提出的問題，再來說，不能光看字。”

“嗯！”他有點失望地坐下。我想，他一定是希望我表揚他的！看著他的表情，我的心里也很不好過……

我引導著小朋友用猜測、想象、討論、表演等閱讀方法欣賞完故事內容后，接著是完整閱讀，我把《山丘上的約會》的繪本人手一本發給大家，我一邊看著書閱讀，一邊提示小朋友根據內容翻頁。