一學期提高了54分

1

那是一個初夏的中午，我在學校門口等車。隨著一陣急促的剎車聲，一個少年從自行車上跳下來站在我面前，很羞澀地說了聲：“朱老師好！”

原來是我兩年前的學生彬彬?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是中學生了。

我關(guān)切地問道：“彬彬，你現(xiàn)在好嗎？來干什么呀？”

“現(xiàn)在還行！我來買水的！”簡短的回答過后，他就跑向了校門口的小賣部。

很快，彬彬手里拿了一瓶水跑了出來，“朱老師，我走了！”沒有其他的話語，彬彬又風風火火地跳上自行車，飛馳而去。

我還在愣愣地看著他遠去的背影，小賣部的店主遞來一瓶橙汁，我莫名其妙地問：“給我干什么？我沒要買??！”

店主說：“是剛才那孩子買的，他說，等他走了再給你！”

剎那間，感動、心酸、高興各種情緒在我心中激蕩……一個情感多么細膩的孩子，他用這種方式來表達發(fā)自內(nèi)心的愛?？粗掷锏某戎?，我感到欣慰和幸福：這孩子是真的懂事了。

三年前，彬彬的樣子又浮現(xiàn)在我的眼前……

2

那年，我剛剛新接了這個班，看了看成績單，最后的那個分數(shù)很刺眼——孫彬彬，27分。從他那臟兮兮的衣服和臉龐上，我猜測：這可能是一個有“問題”的孩子。

開學第一周，五天的家庭作業(yè)，他一次都沒有做。找他談話，他只是低垂著頭，任你軟硬兼施，就是不開口。

開學沒多久，就召開了家長會，家長會后我照例做好反饋工作：讓學生寫家長會后的感想，看看有沒有收到成效，看看家長有沒有抓住這個機會對孩子進行教育和溝通。結(jié)果，其中一篇感想讓我大吃一驚——那是彬彬的。