三分文字, 七分文心

一

寫作文，有沒有技巧？很多老師說“有”，魯迅和老舍卻說，寫文章，哪有什么技巧。我湊熱鬧，說：“寫作文，有技巧，又無技巧?！?/p>

我說的“有”，有的是“文字技巧”；我說的“無”，無的是“文心技巧”。語文老師說的技巧，屬于“文字技巧”，魯迅、老舍說的技巧，屬于“文心技巧”。

文字有技巧。沒有懸念的故事，可有技巧就能處理成有“懸念”的文字，請看片斷：

“是啊，”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說，“這是我哥哥給我的圣誕禮物?！?/p>

男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”

保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能成為這樣的哥哥。”

男孩說話自然是連續(xù)的，不停頓的：“哇，我希望自己也能成為這樣的哥哥”，作者有意阻斷，處理成“我希望……”，省略號后插入“保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥”，形成“懸念”和“對比”，這是“文字技巧”。

什么是“文心技巧”？“文字技巧”和“文心技巧”又是什么關(guān)系呢？

二

行走，方向重要。作文教學(xué)的“方向”在哪里？南還是北，東還是西？如果不清楚，隨時有可能步“南轅北轍”里那個可笑的魏國人的后塵。

語文課標(biāo)上講了，“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。不懂這，學(xué)生不會知道寫作的方向在哪里，他們的寫作只是“作業(yè)”，而不是“作文”。有幾個學(xué)生懂得課標(biāo)上的話？沒幾個，“沒幾個”的“幾個”也往往是無意中撞入門的。

這不是學(xué)生的錯。很多老師都把這句寫在課標(biāo)上的話，看成虛無縹緲的空中樓閣，以至到后來，連語文教師都忘了，寫作除了作業(yè)，除了考試，還能是什么。