第二屆數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會(huì) 在北京召開

本報(bào)訊 近日，第二屆數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會(huì)在北京召開。研討會(huì)以“人工智能與教育強(qiáng)國建設(shè)”為主題，由教育部課程教材研究所專題中心主辦。會(huì)議旨在全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，深入推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以數(shù)字教育教學(xué)理論創(chuàng)新助推教育強(qiáng)國建設(shè)。來自全國高校、科研院所和地方教育行政、教科研部門的30余位專家學(xué)者參加本次會(huì)議。

教育部課程教材研究所學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)主任、首都師范大學(xué)教授田慧生以“數(shù)智化時(shí)代課堂教學(xué)的‘變’與‘不變’”為題，從“守住本來，以不變應(yīng)萬變”“把握未來，積極識變應(yīng)變求變”等方面作主旨發(fā)言。他表示，數(shù)智時(shí)代課堂教學(xué)的“不變”在教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律、立德樹人根本任務(wù)、教學(xué)關(guān)系的主體構(gòu)成、教學(xué)的基本規(guī)律、學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的基本途徑，教學(xué)模式、教師角色、教材和教學(xué)資源、評價(jià)方式等都將發(fā)生變化。教師要積極擁抱數(shù)字化技術(shù)，利用數(shù)字化工具為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生有更多自主探索的空間。

教育部課程教材研究所專題中心主任張廣斌以“數(shù)字教育學(xué)建設(shè)的探索與思考”為題，系統(tǒng)回顧了數(shù)字教育學(xué)的提出背景和研究歷程，介紹了走向數(shù)字教育教學(xué)理論與實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)和系統(tǒng)研究過程中的認(rèn)識與思考。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長余清臣以“數(shù)字教育學(xué)的形態(tài)問題與建構(gòu)”為題，與與會(huì)人員交流數(shù)字教育學(xué)的發(fā)展與未來、數(shù)字教育學(xué)的形態(tài)問題以及如何從形態(tài)角度來看數(shù)字教育學(xué)建構(gòu)。

中國社會(huì)科學(xué)院俄羅斯東歐中亞研究所副所長田德文、北京大學(xué)教育學(xué)院研究員尚俊杰、清華大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副研究員姚蘇、華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員楊九詮、北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授鄭葳等與會(huì)專家，圍繞“人工智能助推教育強(qiáng)國建設(shè)的理論邏輯”“人工智能（大模型）與教育理論創(chuàng)新”“數(shù)字教育教學(xué)的基本要素及其關(guān)系”等8項(xiàng)議題進(jìn)行了觀點(diǎn)分享和交流。

教育部課程教材研究所以“人工智能背景下中國數(shù)字教育教學(xué)理論建設(shè)與創(chuàng)新實(shí)踐”重點(diǎn)研究項(xiàng)目為抓手，搭建交流對話平臺，匯聚專家思想觀點(diǎn)，凝聚各方學(xué)術(shù)力量，深化數(shù)字教育學(xué)研究，推動(dòng)數(shù)字教育教學(xué)理論創(chuàng)新發(fā)展，指導(dǎo)反哺數(shù)字教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)數(shù)智時(shí)代理論與實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)、系統(tǒng)研究，助推中國教育學(xué)自主知識體系構(gòu)建，助力教育強(qiáng)國建設(shè)。

（中教報(bào)）