淺談學校德育工作實施方案和具體措施

全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思想、新戰略，已成為當前教育改革發展的需要，也是落實立德樹人根本任務、增強中小學德育工作實效性的必要措施。本文圍繞筆者在校德育工作實例進行闡述，結合學生日常德育評價方面的具體措施進行分析，以期為教育同仁提供借鑒。

一、構建多方育人支架，提升德育工作成效

1.課程育人方面

教師注重課程育人的作用，大力弘揚和培育民族精神，加強思政課建設，開展文明行為習慣養成教育，將社會主義核心價值觀融入教育全過程。各班級認真宣傳和貫徹教育部修訂發布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，對學生重點進行遵守校規校紀、法律法規教育，培養學生的法治意識和良好的社會行為習慣。

教師寓美育于德育工作中，發揮各學科課堂教學的主渠道育人作用。例如，創設科技特色、英語特色、體育特色和藝術特色的校本課程及社團課，為學生提供多樣化的特色課程資源，讓學生互相交流、溝通，在相互協作中分享各類學習資源，共同完成某項學習任務。值得一提的是，這些課程基于學生的興趣，各個小組以“分布式”專長結構為主。不同的學習者都有自己的專長，“分布式”專長結構能夠促進小組內成員全面成長，充分發揮各自優勢，既能讓學生們受益于多元化的知識技能，又能形成互相學習、互相尊重的學習氛圍，德育通過多方位、多層次，借助不同學科、不同角度得以落實。

2.文化育人方面

學校加強校園文化建設，努力營造有利于學生全面成長的校園文化氛圍。

例如，學校開展“社會主義核心價值觀進校園”師生培訓，在全校范圍內宣傳社會主義核心價值觀的重要性和深刻內涵，利用學校LED顯示屏展示社會主義核心價值觀、校風校訓、學生守則等內容。同時優化校園環境，主抓三大板塊建設：一是由班級自主設計教室環境整體布局，要體現各個班級的獨特風格和特色；二是讓學生展示才藝，自由張貼走廊展板；三是校園環境布置，在環境區添種花草，讓整個校園環境煥然一新，并為每個班級劃分試驗田，讓德育融于環境，滲透于每一株花草、每一面墻，讓校園的每一個角落都成為德育工具。

3.活動育人方面

學校要求每個學年一個德育主題，教師圍繞主題設計德育方案。每月一個大德育主題，再根據大主題細化為每周德育小主題，并以此開展升旗儀式、主題班會、團隊會等活動。同時，借助一些重大節假日、紀念日、大型活動和重要事件等契機，大力弘揚和培育愛好和平、勤勞勇敢、團結統一、自強不息的民族精神。

4.實踐育人方面

學校不斷拓寬教育渠道，通過各類主題實踐、研學實踐等把德育融入社會大課堂，不斷增強學生的社會責任感、實踐能力、創新精神，進而促進學生全面、健康成長。例如，開展“開心農場”“杏林守衛”“憫農園”等勞動實踐課程，以培養學生良好的勞動習慣和品質，使其樹立正確的勞動觀念。

5.管理育人方面

學校管理制度的每一個細節都要融入日常德育工作中去。學校注重學生的養成教育，不斷完善已有的管理系統，全校師生共同努力，營造和維護良好的校園秩序與環境，使學生養成良好的行為規范，進一步改善學校育人環境。

6.協同育人方面

學校注重家庭教育地基的構筑，重視德育全過程，以期家校攜手共育，促進學生健康成長。例如，建立家長委員會，組織校園開放日、社會實踐、讀書活動、研學旅行等多種活動，讓家長有更多的機會參與到德育的過程，了解學校的教育理念、發展舉措，形成家校共育的合力。

二、創新日常德育評價，促進學生核心素養形成

1.評價標準和獎勵

學校圍繞德、智、體、美、勞、合作六個方面設立評價維度，制定了育人特質、思維特質和實踐特質三大評價標準，對學生德育發展進行評價。針對評價合格的學生，學校采取每月學校公眾號版面宣傳的精神獎勵與“六星超市”兌換獎品的物質獎勵相結合的方式予以嘉獎。

每學期，班主任將本班“六星少年”獲得者的名單上報給學校學生成長指導中心，并將數據上傳至本班學生電子成長檔案，系統會根據數據自動生成“星級少年”電子榮譽證書，這一過程性材料也將記入學生的電子成長檔案之中。學校對各班榮譽獲得者進行公眾號公示宣傳，對集齊不同的六個“星級獎狀”者，后臺會自動合成“六星少年”獎，并頒發證書。

全校各學科教師每節課都會當堂給予學生積分獎勵，家長掃碼累計系統積分。學校每月根據系統上報數據設置德育星級獎勵，頒發證書及“六星幣”兌換的學校“六星超市”獎品。

2.最終成效

學校通過特色“六星少年”十四個“一”工程途徑，即行一善、選一課、讀一書、誦一篇、一編程、一樂器、會一球、一社團、一實踐、一演講、一項目、一合作、種一植、一作品，將“六星少年”評比與十四個“一”工程融合應用，促進學生核心素養的形成，規范學生行為，并于每學期末結合學生德育評價表，將學生過程性成長記錄詳細記載在學生的個人電子檔案中，最終生成學生德育電子畫像。

總之，在日常德育工作中，學校要結合思維創新模式，創建德育評價的實際應用，利用智能化校園的德育管理系統，完善學生日常德育記錄，促進學生核心素養的形成，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，培養其愛國、敬業、誠信、友善的品德，使學生真正成為全面發展的時代新人。