摘要:運用變式問題是課堂教學中常用的教學策略。筆者根據調研結果,發現變式問題設計中存在的問題,據此結合具體示例提出并闡釋變式問題設計的四個原則:目標性、有效性、層次性和深刻性。
關鍵詞:化學教學;變式問題;設計原則
文章編號:1005-6629(2012)11-0065-03 中圖分類號:G633,8 文獻標識碼:B
化學教學2012年11期
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