六年級(jí)閱讀訓(xùn)練材料

這是發(fā)生在一個(gè)中學(xué)里的真實(shí)故事。

一天，老師在課堂上講了哥倫布的故事。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之后，受到一些人的諷刺挖苦，而哥倫布用豎雞蛋的智慧回敬了那幫無聊之徒。一位同學(xué)聽后，不僅對(duì)哥倫布劃時(shí)代的新發(fā)現(xiàn)十分敬佩，還覺得特別開心。可他又總感到哥倫布豎雞蛋的做法有美中不足的地方。

他想：“哥倫布讓雞蛋豎起來，但畢竟打破了一點(diǎn)兒。不把雞蛋打破，能不能讓它豎起來呢？”

課后，他把自己的想法說給同學(xué)聽，同學(xué)們感到提得新奇。大家開動(dòng)腦筋，展開了爭(zhēng)論。

有的人說：“可以把雞蛋放在小酒盅里。”

有的人說：“可以做一個(gè)特殊架子，像放玻璃試管那樣，把雞蛋放上去。”

顯然這些說法都離開了哥倫布提出問題的條件。所以，爭(zhēng)論的結(jié)果是：除哥倫布那個(gè)辦法外，要讓雞蛋在一個(gè)光滑的桌面上豎起來，是不可能的。

這位同學(xué)沒有把這個(gè)問題輕易放過。他仍在不斷地琢磨，尋找新的答案。

這天放學(xué)回到家里，這位同學(xué)正在瀏覽一些課外物理讀物。他弟弟興沖沖地跑進(jìn)屋來，懇求說：“哥哥，你不是說過我過生日你給我削一個(gè)陀螺嗎？我拿來一塊木頭，你給我削一個(gè)陀螺吧，別的小朋友都有，就我沒有。”

弟弟的話，好像把哥哥從夢(mèng)中喚醒了。他想起了用小鞭子抽打陀螺，讓它在地上、冰上旋轉(zhuǎn)起來，就能立住，抽打的勁越大，旋轉(zhuǎn)得越快，就立得越穩(wěn)當(dāng)，而且時(shí)間也越長(zhǎng)。同樣，用旋轉(zhuǎn)的方法，不用打破雞蛋不是也能讓它豎起來嗎？

想到這里，他把媽媽為弟弟過生日煮熟的雞蛋，拿到光滑的桌子上，用力一旋轉(zhuǎn)，雞蛋果然豎起來了！

閱讀提示

這是一篇記敘文。閱讀文章，仔細(xì)想想那位中學(xué)生聽到老師在課堂上講了哥倫布豎雞蛋的故事后，他有什么想法，他找到了怎樣的豎雞蛋的新方法，他又是怎樣找到這個(gè)方法的？