六年級閱讀訓練材料

在夕陽陪伴下，踏著暮鼓的余韻，我走近了夜色籠罩下的西湖。

近處是楊柳岸的晚風與朗月，四下里很靜，但在這恬靜的外表下面，卻仿佛有著某種躁動。果然，當遠處舞榭歌臺的弦樂夾著荷香隨著晚風拂過來時，岸邊的楊柳便如受了牽制般地輕輕舞動著枝葉兒，似乎是那弦樂在這兒蕩起的漣漪。不知是否有一種奇妙的精靈，控制著這些生靈的喜怒哀樂。林間的路燈如顆顆夜明珠透出柔和的光，把柳條顫動的舞姿印在游人的雙眸里。

遠處，是亭榭歌舞。歌舞聲和著絲弦的顫音，似乎是從暖風中飄來的，飄轉了千萬里路程，又夾雜了太多湖水的蜜語。西子的笑聲和詩人的吟唱，聽來模糊朦朧，似樂曲又不似樂曲，讓人費神去揣測，歌者何許人？歌詞有何意？讓人依著歌聲去窺視那亭榭中斷續閃現的人影，不知是否有蘇小小迷人的笑靨和白娘子臨風的仙袂。燈火交輝、人影朦朧的風景隔著夜幕在遠處召喚著游人。

在這近遠之間，是一泓碧澄澄的西湖的水。霧并不存在，但一湖水卻帶著西湖的醇香騰騰地升起來，如霧般罩住了一片水天、幾曲回廊和郁郁蔥蔥的樹林。看西湖，便如霧里看花般迷迷蒙蒙的了。突然間，我似乎有一種感覺，仿佛那歌是這西湖水升華來的，那舞是這西湖的微風吹拂起來的，那燈的黃暈是西湖的水紋浮出水面來的。湖水閃著神秘的光澤，似乎有無盡的秘密，

今夜，不知是否該稱西湖為濃妝，因為她有喧騰的人群與歌舞。

今夜，又難否認西湖是淡妝，因為她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面紗。

但，不管她今夜是雅是艷，我都可以斷定，她已經醉了。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這已經把西湖的美麗說得很形象了。夜幕下的西湖景色又是怎樣呢，仔細讀一讀本文，說一說西湖夜景的美麗。

恬（tián）靜 漣漪（yī） 朦朧（lónɡ） 窺（kuī）視

漣漪：細小的波浪。

揣測：推測。

1.按原文填空。

huàn hóng níng fú

召（ ） 一（ ）清水 （ ）成 吹（ ）

2.把陳述句改成反問句。

（1）我們班的同學很團結。

（2）看西湖，便如霧里看花般迷迷蒙蒙的了。

3.填空。

喜怒（ ）（ ） 郁（ ）蔥（ ） 迷（ ）蒙（ ） 夜色（ ）（ ）

4.本文以什么順序來寫的？都寫了哪些景物？

5.根據原文填上恰當的形容詞。

的西湖水； 的楊柳； 明月； 水汽。

6.你去游覽過西湖嗎？本文哪部分你最喜歡，記下來。