創(chuàng)新免費(fèi)師范生培養(yǎng)體系,造就優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家

“在首屆免費(fèi)師范生的培養(yǎng)上，我們更多地強(qiáng)化了在職業(yè)理想信念教育和實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容。”

一、學(xué)校培養(yǎng)

《中國(guó)教師》：在承擔(dān)了培養(yǎng)免費(fèi)師范生的任務(wù)后，針對(duì)免費(fèi)師范生的畢業(yè)去向，貴校確立了什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)，建立了什么樣的培養(yǎng)體制？

陳時(shí)見(jiàn)：免費(fèi)師范生的培養(yǎng)目標(biāo)是圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家這個(gè)總體目標(biāo)設(shè)立的。圍繞這一目標(biāo)，我們對(duì)培養(yǎng)體制進(jìn)行了改革，并通過(guò)改革創(chuàng)新了免費(fèi)師范生的培養(yǎng)模式，具體而言主要是實(shí)施“四個(gè)強(qiáng)化”教育。一是強(qiáng)化免費(fèi)師范生的綜合素質(zhì)。因?yàn)闆](méi)有優(yōu)良的綜合素質(zhì)，他們不可能成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家。可以說(shuō)，綜合素質(zhì)是免費(fèi)師范生將來(lái)能否成為優(yōu)秀教師和教育家的基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化職業(yè)理想信念教育。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立免費(fèi)師范生職業(yè)理想教育方案的研究項(xiàng)目，研究和探索免費(fèi)師范生職業(yè)理想、信念教育的內(nèi)容體系和主要途徑。三是強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育。特別是強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)探究和綜合運(yùn)用，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。四是強(qiáng)化免費(fèi)師范生的教育教學(xué)能力訓(xùn)練。開(kāi)設(shè)能力訓(xùn)練系列課程，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力和綜合實(shí)踐能力。當(dāng)然，如何將這四個(gè)方面進(jìn)行有效的整合以更好地適應(yīng)免費(fèi)師范生的培養(yǎng)，我們已經(jīng)進(jìn)行了一些有益的探索，還需要更深入的研究和實(shí)踐。

“我校除了有針對(duì)性地對(duì)免費(fèi)師范生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，還加強(qiáng)了與各個(gè)省教育廳的聯(lián)系。”

《中國(guó)教師》：貴校在提高免費(fèi)師范生的思想政治覺(jué)悟和心理健康水平方面做了哪些工作，主要取得了哪些經(jīng)驗(yàn)？

陳時(shí)見(jiàn)：我們非常重視在學(xué)生管理和思想政治教育方面的工作，因?yàn)檫@是培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。首先，我們對(duì)免費(fèi)師范生開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期的系列化的入學(xué)教育活動(dòng)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)師范生政策解讀、強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)的具體認(rèn)識(shí)、與中小學(xué)名師面對(duì)面交流，以及給他們做一些專(zhuān)題性的專(zhuān)家報(bào)告，以引導(dǎo)免費(fèi)師范生了解中小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)，讓他們?cè)谛睦砩蠈?duì)未來(lái)要從事的教育事業(yè)有所準(zhǔn)備，并在此階段開(kāi)始立志。其次，讓免費(fèi)師范生參與社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練。比如在暑假期間到農(nóng)村或者一些中小學(xué)校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等。不僅讓他們有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，拓展生活面，而且能夠強(qiáng)化他們的實(shí)踐能力。再次，實(shí)行學(xué)生集中住宿管理。我們將免費(fèi)師范生的住宿安排得相對(duì)比較集中，可以很好地利用學(xué)校的園區(qū)給學(xué)生營(yíng)造一種氛圍，有利于他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。另外，我們還通過(guò)社團(tuán)和各種論壇，比如未來(lái)教育家聯(lián)盟、青春杏壇等，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行討論、交流，并通過(guò)心理健康教育網(wǎng)站輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，在首屆免費(fèi)師范生的培養(yǎng)上，我們更多地強(qiáng)化了在職業(yè)理想信念教育和實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容，而且對(duì)免費(fèi)師范生采取資源集優(yōu)的“小班化”模式進(jìn)行精英人才的培養(yǎng)，還建立了有利于他們學(xué)習(xí)的資源中心和自主學(xué)習(xí)中心。可以說(shuō)，這些工作都比過(guò)去更為系統(tǒng)和扎實(shí)了，對(duì)以后的免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作更為有利了。以后，我們還會(huì)不斷地豐富和完善培養(yǎng)方案。

《中國(guó)教師》：在免費(fèi)師范生就業(yè)指導(dǎo)方面又做了哪些工作，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)？

陳時(shí)見(jiàn)：這方面的工作是納入到學(xué)校對(duì)免費(fèi)師范生的整體教育工作里進(jìn)行的。學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)免費(fèi)師范生開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。學(xué)校招生就業(yè)處提出“時(shí)時(shí)有指導(dǎo)、處處有服務(wù)”的工作理念，無(wú)論是生涯規(guī)劃、就業(yè)能力，還是就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，基本上是全程性的。比如學(xué)校專(zhuān)門(mén)為免費(fèi)師范生舉辦雙選會(huì)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)免費(fèi)師范生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。因?yàn)槊赓M(fèi)師范生是一個(gè)相對(duì)比較特殊的群體，承載著國(guó)家的期望，有明確的要求，也有具體的就業(yè)政策，更重要的是要建立教育部、大學(xué)、地方政府相關(guān)部門(mén)、中小學(xué)等的多方聯(lián)系和協(xié)作機(jī)制。所以，我校除了有針對(duì)性地對(duì)免費(fèi)師范生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，還加強(qiáng)了與各個(gè)省教育廳的聯(lián)系。

“師范大學(xué)要主動(dòng)加強(qiáng)跟基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，我們現(xiàn)在正在推動(dòng)的教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，就是希望可以使大學(xué)與中小學(xué)形成一個(gè)共同體。”

《中國(guó)教師》：結(jié)合已經(jīng)就業(yè)學(xué)生的情況，您覺(jué)得在將來(lái)的免費(fèi)師范生培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)著重做好哪些方面的工作以確保師范生的培養(yǎng)質(zhì)量？

陳時(shí)見(jiàn)：第一是要進(jìn)一步完善培養(yǎng)體系，不只要建立比較好的培養(yǎng)體系，還要?jiǎng)?chuàng)新師范生的培養(yǎng)模式，這是根本性的工作，目前還處在摸索階段。第二是建立高質(zhì)量的課程資源，讓學(xué)生能夠有雄厚的資源做支撐。第三是大學(xué)要提升學(xué)科教育的教師隊(duì)伍，不僅要不斷提升大學(xué)教師在學(xué)科教育方面的指導(dǎo)水平，還要讓免費(fèi)師范生在大學(xué)期間都能夠很好地了解中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的狀況，把握基礎(chǔ)教育改革的前沿動(dòng)向，增強(qiáng)他們工作以后的適應(yīng)力。第四是要提供進(jìn)修、培訓(xùn)、讀教育碩士等繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，使得他們立志成為優(yōu)秀教師的愿望能夠得以實(shí)現(xiàn)。如果他們到了中小學(xué)以后得不到這些機(jī)會(huì)，很容易就缺乏積極向上的動(dòng)力。

再有就是師范大學(xué)要主動(dòng)加強(qiáng)跟基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，我們現(xiàn)在正在推動(dòng)的教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，就是希望可以使大學(xué)與中小學(xué)形成一個(gè)共同體。這樣做的好處是能加強(qiáng)大學(xué)與中小學(xué)的聯(lián)系；能對(duì)中小學(xué)有帶頭作用；大學(xué)也可以聘請(qǐng)部分優(yōu)秀的中小學(xué)教師給免費(fèi)師范生上課，這樣更貼近中小學(xué)的實(shí)際；大學(xué)教師也可以給中小學(xué)教師做一些培訓(xùn)，這樣就能夠讓中小學(xué)教師不斷地提升教學(xué)水平。我們希望通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)與中小學(xué)的聯(lián)系來(lái)改善我們目前的教育環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)也可以利用中小學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，為免費(fèi)師范生的培養(yǎng)服務(wù)。

“學(xué)校在教師教育相關(guān)網(wǎng)站上也建立了一些職前職后一體化的課程，還有比較龐大的教師教育資源中心，他們可以通過(guò)這些途徑隨時(shí)保持與學(xué)校方方面面的聯(lián)系。”

二、畢業(yè)跟蹤

《中國(guó)教師》：第一屆畢業(yè)生已經(jīng)就業(yè)，貴校在持續(xù)關(guān)注他們方面都做了哪些工作？

陳時(shí)見(jiàn)：我們學(xué)校首批免費(fèi)師范畢業(yè)生大約有2 900名，因?yàn)橹形鞑康纳聪鄬?duì)較多，所以絕大部分都是選擇在中西部的中小學(xué)就業(yè)。第一屆畢業(yè)以后，學(xué)校、相關(guān)學(xué)院跟他們還保持著聯(lián)系，經(jīng)常了解他們的情況。而他們也會(huì)主動(dòng)通過(guò)教師、教育咨詢(xún)網(wǎng)等多種途徑與學(xué)校取得聯(lián)系，學(xué)校也盡可能給他們提供一些必要的幫助。另外，根據(jù)政策，免費(fèi)師范畢業(yè)生在工作一個(gè)學(xué)期以后可以申請(qǐng)回到學(xué)校攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位和與教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)性學(xué)位，所以他們也總是保持著與學(xué)校的聯(lián)系。學(xué)校在教師教育相關(guān)網(wǎng)站上也建立了一些職前職后一體化的課程，還有比較龐大的教師教育資源中心，他們可以通過(guò)這些途徑隨時(shí)保持與學(xué)校方方面面的聯(lián)系。免費(fèi)師范生還可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，了解到一些新的信息和政策，同樣可以形成專(zhuān)業(yè)上的支持。

通過(guò)有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育，免費(fèi)師范生基本上都能夠很快地進(jìn)入到工作狀態(tài)。他們?cè)诼殬I(yè)理想、專(zhuān)業(yè)自信心、綜合實(shí)踐能力等方面有了比較厚實(shí)的基礎(chǔ)，自然也就能很快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

《中國(guó)教師》：我通過(guò)采訪了解，有些免費(fèi)師范畢業(yè)生會(huì)有實(shí)習(xí)期短的困惑，也會(huì)遇到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸和編制等問(wèn)題，在這些方面，學(xué)校有什么樣的策略或者援助嗎？

陳時(shí)見(jiàn)：有些學(xué)校確實(shí)存在實(shí)習(xí)期短的情況，我們還好，比較早就開(kāi)始實(shí)行師范生“一學(xué)期實(shí)習(xí)”制度。這比以前大大地延長(zhǎng)了實(shí)習(xí)時(shí)間，有利于師范生的能力提升。我們選擇西南地區(qū)的一些區(qū)縣，建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，并依托實(shí)驗(yàn)區(qū)建立了40個(gè)示范性的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可以到實(shí)習(xí)基地里面進(jìn)行系統(tǒng)化的實(shí)習(xí)。我校全面落實(shí)了教育部對(duì)免費(fèi)師范生進(jìn)行一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的規(guī)定，對(duì)免費(fèi)師范生的培養(yǎng)很有好處。至于首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生工作以后的情況，因?yàn)樗麄儎倓偣ぷ饕粋€(gè)學(xué)期，我們所了解的肯定有限。通過(guò)有限的了解，他們主要關(guān)心的還是將來(lái)進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。特別是到了農(nóng)村任教的教師，因?yàn)榈赜蚝蜅l件的限制，他們更擔(dān)心下一步怎么能夠得到培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)提升的機(jī)會(huì)。

“學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，通過(guò)考查，將不適合讀師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)出去，同時(shí)讓優(yōu)秀的非免費(fèi)師范生轉(zhuǎn)為免費(fèi)師范生，真正讓那些熱愛(ài)教育、適合從事教育事業(yè)的學(xué)生就讀免費(fèi)師范專(zhuān)業(yè)，這對(duì)他們成為優(yōu)秀教師和教育家非常重要。”

三、政策改進(jìn)

《中國(guó)教師》：在準(zhǔn)入和退出機(jī)制方面，您有什么看法？

陳時(shí)見(jiàn)：免費(fèi)師范生的培養(yǎng)，還存在一個(gè)準(zhǔn)入的問(wèn)題。目前，國(guó)家層面正在逐步完善，比如，擴(kuò)大培養(yǎng)免費(fèi)師范生的高校在免費(fèi)師范生自主招生方面的規(guī)模，增強(qiáng)高校的選擇性。另外，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，通過(guò)考查，將不適合讀師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)出去，同時(shí)讓優(yōu)秀的非免費(fèi)師范生轉(zhuǎn)為免費(fèi)師范生，真正讓那些熱愛(ài)教育、適合從事教育事業(yè)的學(xué)生就讀免費(fèi)師范專(zhuān)業(yè)，這對(duì)他們成為優(yōu)秀教師和教育家非常重要。

被納入到學(xué)校整體管理工作中的免費(fèi)師范生，自然也有淘汰機(jī)制。如果免費(fèi)師范生達(dá)不到學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和要求，同樣要按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定處理，甚至開(kāi)除學(xué)籍。在這方面，免費(fèi)師范生與其他學(xué)生并無(wú)兩樣，比如說(shuō)我們學(xué)校的規(guī)定，如果累積多少科不及格就要退學(xué)；如果有課程不及格或者畢業(yè)的時(shí)候還沒(méi)有達(dá)標(biāo)，就拿不到畢業(yè)證，只能拿結(jié)業(yè)證。這些規(guī)定同樣對(duì)免費(fèi)師范生一視同仁，不會(huì)因?yàn)樗麄兪敲赓M(fèi)師范生就會(huì)有特殊對(duì)待或?qū)捜菟麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)、考試和違紀(jì)行為，只會(huì)要求更嚴(yán)。

“進(jìn)一步提升大家的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)我們整個(gè)國(guó)家的教師教育改革發(fā)展都具有示范性和帶動(dòng)性，以此來(lái)調(diào)動(dòng)大學(xué)和地方履行政策的積極性。”

《中國(guó)教師》：您對(duì)免費(fèi)師范生的招考、培養(yǎng)和就業(yè)工作，以及國(guó)策的落實(shí)有什么建議嗎？

陳時(shí)見(jiàn)：招生的話，當(dāng)然還是建議實(shí)行提前批招生，同時(shí)增加自主招生的力度。可以有一定的比例用來(lái)進(jìn)行自主招生，這樣有利于我們選拔一些真正樂(lè)教、適教的人來(lái)讀師范專(zhuān)業(yè)。就業(yè)的話，現(xiàn)在教育部也在出臺(tái)一個(gè)新的政策，就是加強(qiáng)部屬師范大學(xué)招生與各個(gè)地方對(duì)中小學(xué)教師的需求之間的銜接。所以我的建議是，首先，可以通過(guò)教育部來(lái)協(xié)調(diào)，由各個(gè)省報(bào)自己的需求計(jì)劃，然后各個(gè)大學(xué)可以根據(jù)各個(gè)省的需求計(jì)劃來(lái)招相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，這樣有利于這些學(xué)生經(jīng)過(guò)培養(yǎng)之后，將來(lái)回到生源所在地找工作更有針對(duì)性。其次，可以加強(qiáng)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能來(lái)落實(shí)國(guó)策。通過(guò)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)來(lái)加強(qiáng)各個(gè)大學(xué)與各個(gè)省對(duì)教師需求的有效銜接。同時(shí)，要通過(guò)我們的創(chuàng)新培養(yǎng)模式來(lái)提升免費(fèi)師范生的實(shí)際水平，增強(qiáng)就業(yè)能力，這也是關(guān)鍵性的問(wèn)題。再次是進(jìn)一步提升大家的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)我們整個(gè)國(guó)家的教師教育改革發(fā)展都具有示范性和帶動(dòng)性，以此來(lái)調(diào)動(dòng)大學(xué)和地方履行政策的積極性。

國(guó)家的政策肯定是不斷完善的，國(guó)務(wù)院剛剛發(fā)布的2012年的2號(hào)文件，我覺(jué)得那里面已經(jīng)把有些政策做了很好的完善。我們只需要把各方面的政策落實(shí)好，實(shí)施好，同時(shí)創(chuàng)新我們的培養(yǎng)工作，真正把免費(fèi)師范生培養(yǎng)成為未來(lái)的優(yōu)秀教師和教育家。

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：陳時(shí)見(jiàn)，西南大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師。

（責(zé)任編輯：葉水凌）