忽略是教育的大敵

如果要列舉糟糕的家庭教育方式，恐怕要首推“溺愛”。愛心泛濫的父母恨不得拿孩子當寵物養，結果可想而知，寵物自然不能頂天立地。有些父母反其道而行之，對孩子進行“放養”，希望以此培養孩子的獨立意識和獨立生活能力。但凡事都有個度，如果放養到了忽略的程度，結果同樣很糟糕。

程程是一個男孩，不到兩歲就被送進了托兒所，3歲上全托幼兒園，小學、中學上的也是寄宿制學校。父母不是沒時間照顧他，更不是不愛他，而是在執行放養計劃。程程爸的名言是：“男孩子就是要多闖闖，別什么事都找爸媽。”

程程很懂事，生活自理能力相當強。上幼兒園時，睡覺前他會把衣服一件件脫下，一件件疊好，按順序摞放，第二天再按順序一件件穿上。程程5歲時，父母帶他去爬山。爬到半山腰，程程實在走不動了，但父母不允許他休息，鼓勵他堅持下去。看到身邊的小哥哥小姐姐都是被父母背著走，程程委屈地哭了。但這換來的是爸爸更大聲的呵斥：“沒出息！爬不上去你就自己待在這兒吧！”程程害怕落單，只好踉踉蹌蹌地跟在父母后面。程程上學以后，父母從來不接送他，周末回到家，父母也很少問他在學校的情況，寒暑假去鄉下爺爺家或者參加夏令營，都是他獨自乘車前往。客觀地說，長期的鍛煉成果斐然，程程明顯比同齡孩子更獨立，做事更有條理。上中學后，他當上了班長，把班里的事務管理得井井有條，因而頗受老師信任。眼見兒子被教育得堅強、獨立、能干，程程的父母心里非常得意。

但是，代價很快就來了。上初三時，程程喜歡上了班里一個女生，遭拒后居然割腕自殺，幸好被及時發現，才沒丟了性命。

面對心理醫生，程程敞開心扉。他說他一直覺得父母不愛他，他甚至懷疑自己不是他們親生的。5歲時那次爬山的痛苦經歷已過去了10年，但他記憶猶新，因為那是一個典型的情景：如果他做得不夠好，不能讓父母滿意，就可能遭到遺棄。這樣的恐懼伴他長大，同樣伴他長大的，還有對愛的饑渴。

老師說，程程的學習成績很好，組織能力很強，但太爭強好勝了，如果同學在哪方面超過了他，他會寢食難安。那個程程喜歡的女生也說，程程太小心眼，動不動就生氣，只要她流露出疏遠他的意思，他就痛苦得不得了。心理醫生則說，程程的表現正是父母長期忽視的結果。孩子都需要被關注，取悅父母甚至是他們成長的主要主觀動力，來自父母的愛是他們未來幸福的源泉。程程是一個小小的孤獨者，他超群的自立表現與其說是父母培養的成果，不如說是他為贏得父母的愛而故作堅強。但是堅強的外表掩飾不了內心的脆弱，當青春期到來，父母的愛又可望而不可即時，程程本能地向女生討要愛，并且患得患失，全力占有。當這點溫暖也要離他而去，他只能選擇結束自己的生命。

溺愛不是教育，忽略更是教育的大敵，任何極端的做法都是幼稚而可悲的。愛孩子是父母的天性，而如何愛孩子卻是一門大學問。父母愛孩子必須是無條件的，是關注、包容、鼓勵、提醒和指導，既不要把孩子當寵物，也不要把孩子當鋼鐵。讀者朋友，您同意嗎？

【編輯：陳彤】