聲音

教育本來該教會孩子如何做一棵樹，但最終卻只關注一個果實。

中國科學院研究生院人文學院教授孟建偉說，教學二十幾年，最后學生連“幸福”、“做人”這樣最基本、最源頭的問題都不知道，這樣的教育是失敗的。

我們要盡量對孩子好一些，讓他們在小時候盡量快樂。因為長大以后，他們會遇到很多痛苦，那時候，小時候的快樂就會成為他們最美好的回憶和安慰。

復旦大學學者嚴鋒談家庭教育。

沒有笨的小孩，只有不會欣賞的老師。

廣州白云區一學校根據學生智商高低分班，引起家長強烈不滿。

教育在培養人時沒有注意培養人的道德。我們從小學開始，每一步走過來，都在培養大家說假話，這實際上影響到我們的國民素質。

北京大學經濟學教授張維迎在達沃斯論壇上表示。

把高考加分政策一概取消，或會導致人才培育千人一面。

廣東省教育廳副廳長李小魯認為，高考加分很公平，取消沒有意義。

中國大部分隊員都是獨生子女，這讓他們很害怕在逼搶中受傷。

在接受西班牙媒體采訪時，國足主教練卡馬喬解釋中國隊員為什么在球場上不敢與對手逼搶。

中國人為什么喜歡生孩子？第一，養兒防老。社會保障體系至今仍不健全，如果你不想老無所依，你就必須生孩子。第二，保障自己的權利。公平正義缺乏保證。在農村，誰家的兄弟少誰就要受欺負，不想受欺負就要多生孩子。第三，家長責任小。全世界只有中國家長打孩子不犯法。

著名記者黃普磊如是說。

孩子們，你們苦讀過的家鄉都有空調嗎？你們高考完畢后父母還都舍得開空調嗎？你們身上穿的可是軍訓服啊！

復旦大學新生軍訓時合唱“我們要空調”，復旦大學歷史學教授錢文忠說，作為教師，他感覺悲涼。

調查

互聯網和手機

成為小學生的重要閱讀渠道

日前公布的“2011年全國小學生閱讀狀況在線調查”結果顯示，互聯網和手機已經成為小學生的重要閱讀渠道，但網絡使用的娛樂化傾向明顯。在四~六年級小學生網民中，有47%的人把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網絡活動之一，網絡游戲是56%的小學生上網的主要網絡活動。

調查顯示，超過半數的小學生認為自己的閱讀量“一般”或“較少”，48%的小學生認為自己的閱讀量“很多”或“比較多”；小學生課外閱讀呈現功利化傾向，提高學習成績成為小學生的主要閱讀目的；在“卡通動漫”類課外讀物閱讀選擇上，小學生與老師存在明顯分歧；小學生普遍希望設立閱讀課或閱讀時間；“學習壓力大”成為影響小學生課外閱讀的重要障礙；校園閱讀活動急需提高趣味性，并增加閱讀活動數量與種類。

全國人大常委會委員、中國教育學會副會長朱永新指出，由于學習壓力大、沒時間而影響閱讀的老問題依然存在。“怎么減輕小學生的負擔，讓孩子有時間去閱讀是擺在教育者面前最重要的任務。小學生讀書應該更多地被圖書本身所吸引，而不是只為考個好分數。”關于網絡和手機閱讀，朱永新認為這一趨勢會進一步明顯。因為小學生的自制能力相對較差，他主張：“對于小學生來說，應適當遠離電視，遠離網絡。家庭和學校應該加以引導，不要過早地讓孩子接觸網絡。”

（《中國青年報》）

逾九成民眾認為

當下青少年愛攀比

日前，一項有1730人參與的調查顯示，96%的受訪者認為當下青少年普遍愛攀比，其中52.6%的人覺得這樣的青少年“非常多”。受訪者中，“80后”占43.0%，“70后”占35.9%。

青少年最喜歡攀比什么？調查顯示，83.3%的青少年首選“穿著打扮”，接下來是“電子產品”(83.2%)和“零花錢”(53.2%)。還有48.7%的青少年喜歡攀比“父母”。

與青少年攀比心較重的情況相比，很多家長卻是勒緊褲腰帶生活。外地來京務工的楊女士說，正在讀高二的女兒經常要錢買東西，這讓她十分為難。“女兒班里的攀比現象非常嚴重。作為家長，我們真不希望孩子被同學、老師看不起，所以省吃儉用，盡量滿足她的要求，但這樣一來壓力就太大了。”

調查顯示，90%的受訪者認為，當下“父母艱苦樸素，孩子奢侈”的情況非常普遍，這種錯位亟待引起社會關注。

對于青少年愛攀比的原因，78.7%的人認為是“受整個社會普遍攀比風氣的影響”；77.2%的人覺得原因是“重物質、輕內涵”的社會觀念盛行；62.3%的人直指“家長溺愛孩子”；59.2%的人將原因歸結為“虛榮心作祟”；53.9%的人覺得原因是很多家長自己就愛面子。

銀川市某事業單位職員歐錦沙說，如今越來越多的青少年愛攀比，體現出整個社會幸福觀、成功觀的扭曲。一些人總認為“幸福就是超越別人”，“成功就是有權有錢”，有多少人認真思考過自己究竟想要什么？

青少年攀比心重會產生什么影響？調查顯示，80.5%的人認為不利于青少年心理健康發展；78.0%的人覺得，攀比心重不利于青少年自強獨立；72.3%的人認為會加重家長的負擔。

湖南邵陽學院社會學專業教師胡楠建議，家長應讓孩子明白，一個人是否優秀并非由外在物質條件決定，而是由內在品質和修養決定。要改掉青少年攀比心重的壞毛病，不僅需要家長主動調整心態，還要靠整個社會，包括學校和媒體加強正面引導。

（《中國青年報》）

提醒

六類孩子智商高

孩子的智商都差不多嗎？不，專家告訴我們，孩子的智商是存在差別的，其中六類孩子的智商普通較高。

1.異地婚配生育的孩子。一般來說，父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109。

2.父母在最佳生育期生育的孩子。一份抽樣調查結果表明，母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24~28歲這段時間生育，孩子平均智商高達109，太晚（29歲以后）生育的子女又低于105。專家建議，24~29歲為女子的最佳生育期。至于男士，30歲左右當爸爸最合適了。

3.吃母乳長大的孩子。營養學家對300名7~8歲的兒童做了智商測驗，并與嬰兒的食譜相對照發現，吃母乳長大的兒童智商普遍較高，平均比吃代乳品長大的同齡兒童高出10分之多。

4.體重適中的孩子。專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發現前者的視覺、聽覺、接受知識的能力均處于低水平狀態。

5.堅持吃早餐的孩子。所有的營養學家和醫生都特別強調早餐的重要性。大量研究資料顯示，吃早餐后上課的學生，反應和思維能力明顯優于那些空腹上課的孩子。

6.愛活動的孩子。一項研究發現，每天堅持20分鐘鍛煉的學生，學習成績明顯優于那些不愛活動的孩子。

（中國家庭教育網）

思考

不一樣的試題

兒子讀高二，作業中出現了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，哪一年死？最遠打到哪里？兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，最遠是打到現在的匈牙利附近。

一個偶然的機會，我發現美國中學世界史考試有類似的題目，但他們的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什么變化？試從經濟、政治、社會三方面分析。有個學生是這樣回答的：

這位蒙古領導人如果當初沒有死，那么可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去（后來才知道黑死病是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫）。

如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡，人們就不會懷疑上帝的存在。如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利佛羅倫薩的文藝復興。

如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。如果西班牙、意大利不夠強大，盎格魯·撒克遜會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。

老師一看，說：“棒！分析得好！”但他們沒有分數，只有等級。其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。

不久前，我去了趟日本。日本總是和我們在歷史問題上產生糾紛，所以我在日本很注意高中的教科書。

他們的老師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國一百年打一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因是什么？如果日本贏了，贏在什么地方？輸了，輸在什么地方？有個高中生是這樣分析的：

我們跟中國很可能在臺灣回歸中國以后有一場激戰。臺灣如果回歸中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。

我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，進中國南海，跨臺灣海峽進東海到日本海，這是石油生命線。中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動。中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，就開打！

我判斷，公元2015年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。所以，我們現在就要做好對華作戰的準備。

我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的摩擦會從東海開始，從臺灣海峽開始。時間判斷也是2015年至2020年之間。

這種題目和答案真是太可怕了！

撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的是什么條約？割讓多少土地？賠償多少白銀？

每個學生都努力做答案。結果我們一天到晚研究什么時候割讓遼東半島，什么時候丟了臺灣和澎湖、賠償兩萬兩白銀，什么時候爆發甲午戰爭，什么時候簽訂馬關條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。

了解這些又怎么樣？反正都賠了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！

人家是在培養能力，而我們是在灌輸知識，這是值得我們深思的。

（《教師博覽》）

【編輯：陳彤】