家庭氛圍晴雨表等

問：一直以來，女兒萌萌的學(xué)習(xí)成績都影響著家中的氣氛：每當她在學(xué)校有好的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績有所提高時，她爸爸都會以不同的方式給予表揚，家里一團和氣；一旦她的表現(xiàn)沒有達到她爸爸的期望值，她爸爸就會言辭激烈地批評、抱怨孩子。最近，孩子的成績有所下滑，結(jié)果屢遭批評，家里連吃飯的時候都讓人感到窒息。對此，我很無奈。

豐玲

答：家長的終極愿望是希望子女成人后能有所作為，進而不愁衣食，生活幸福。這是值得尊敬并可以理解的。但是很多時候，家長還需要認真思考，自己在幫助孩子成長的過程中起著什么作用。就像萌萌的父親，需要將望子成龍的愿望暫時放一放，看看自己在對待孩子考試成績上的態(tài)度變化帶給孩子的是什么。

我們知道，如果希望孩子的某種行為保持下去，可以對其鼓勵、表揚、關(guān)注等，這就是強化。這里，家長強化的是什么非常重要。萌萌父親的態(tài)度是隨著女兒考試成績的變化而變化的，不難看出他的強化是根據(jù)考試成績來的。這種做法會讓孩子將注意力也放在成績上，特別在意結(jié)果，在成功和失敗面前患得患失。實際上，聰明的父母強化的應(yīng)當是孩子的努力，表揚孩子時也應(yīng)當強調(diào)“這次考試你努力了，以后再接再厲”，而不是因為孩子考了好成績才表揚孩子。

對于付出努力但沒有取得理想成績的孩子，家長尤其要給予鼓勵，而對于并沒有付出太大努力，因聰明取得好成績的孩子，在認可他成績的同時，要指出他不夠努力。如果父母被望子成龍的心情主導(dǎo)，很容易忽視對現(xiàn)實的真實評價和客觀態(tài)度，這樣有可能事與愿違。

另外，家長不必對孩子暫時的表現(xiàn)過于敏感。對孩子來說，太被關(guān)注有時是一種壓力，反而會影響他自然的成長與發(fā)展。家長需要擴展自己的關(guān)注廣度，孩子的情緒、情感、能力發(fā)展、興趣等等都是可以關(guān)注的，甚至可以把關(guān)注的范圍擴展到孩子周圍的人。如果家長除了考試成績外，還能關(guān)注孩子的其他方面，那么孩子也會多方面多角度地評價、發(fā)展自己，也會關(guān)注他人，關(guān)愛父母。唯有如此，孩子才能全面發(fā)展，健康成長。

這，也正是每個家長所期望給予孩子的真正的幸福。

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

問：我姐姐為孩子寫作業(yè)的事情沒少操心，吵也吵了，打也打了，哄也哄了，就是效果不佳，她非常苦惱。為此，我想請教您，家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)有什么技巧和對策？ 春桃

答：孩子不好好完成作業(yè)有幾種情況。針對不同的情況，下面給出具體對策，希望對你姐姐有所幫助。

1.孩子不急，家長急

看到孩子不做作業(yè)，很多家長就會著急，甚至為了讓孩子第二天能交上作業(yè)，就直接告訴孩子答案或幫孩子填寫答案。幾次之后，孩子就會得出這樣一個結(jié)論：只要我堅持不做，拖到深夜，媽媽自然會幫我做，我根本不用動手，也不用動腦，就能交上作業(yè)。

對策：自己的事情自己負責(zé)

沒有完成作業(yè)，到學(xué)校受到批評，是孩子理應(yīng)付出的代價，應(yīng)該由孩子自己承擔(dān)。家長要讓孩子知道：自己的事情自己負責(zé)。你的作業(yè)沒有完成，不是父母的錯誤，而是你自己的錯誤。

2.學(xué)校作業(yè)少，孩子拖延時間

學(xué)校采取了減負措施，有時候反而讓孩子的負擔(dān)更重。小晴的媽媽見她每天晚上8點就完成了作業(yè)，于是買來練習(xí)冊，讓她做完作業(yè)后繼續(xù)做練習(xí)。小晴認為媽媽這樣要求是因為看見自己的課余時間太多造成的，如果自己的作業(yè)做得快，媽媽就會增加更多的額外作業(yè)。抱著這種心態(tài)，小晴做作業(yè)時故意慢慢吞吞，每天都要拖到晚上11點。

對策：學(xué)校作業(yè)為主，課外作業(yè)為輔

家長想為孩子增加作業(yè)量，必須有技巧，量不能多，不能讓課外作業(yè)占滿孩子的時間。如果想要提高孩子做作業(yè)的積極性，不妨試試增設(shè)獎品，以此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.迫于壓力，不得不做

晚上6點，小倩準時守在電視機前，她最喜歡的《名偵探柯南》即將開播。正在關(guān)鍵時刻，媽媽擋在電視機前。小倩被迫去寫作業(yè)，但她越做越有氣，最后干脆謊稱作業(yè)做完了。

對策：請以孩子喜歡的方式關(guān)心孩子

在孩子喜歡的事物面前，家長千萬不要輕易做出否定的評價，因為這會讓孩子感覺家長不理解他，是在否定他。許多孩子在父母的多次否定后干脆將錯就錯。如果家長嘗試陪孩子一起看他喜歡的動畫片，陪他聊喜歡的話題，與孩子成為可以分享快樂的朋友，那么，家長教導(dǎo)孩子就會順利得多，孩子也會自覺地完成作業(yè)。

4.作業(yè)是負擔(dān)，孩子沒興趣

小健聰明伶俐，從小喜歡看故事書，特別是歷史人物傳記，唯獨對作業(yè)提不起興趣。每天，他都是在媽媽的責(zé)罵聲中勉強完成作業(yè)的。

對策：為孩子準備多元化的學(xué)習(xí)形式

通過觀察，媽媽發(fā)現(xiàn)小健崇拜英雄人物，一講起那些英雄的事跡，他就特別精神。于是，媽媽請小健每天給她講一個歷史人物的英雄事跡。經(jīng)過一段時間的堅持，小健喜歡上了聽故事。為了能有充足的時間準備，他每天都會自覺地去寫作業(yè)。媽媽請他講英雄故事，他的內(nèi)心得到了肯定和滿足，也愿意聽從媽媽的意見，從而提高了寫作業(yè)的效率。

總之，家長在教育孩子遇到問題時，需要轉(zhuǎn)換角度，了解并細心觀察孩子，就能找到對策，從而幫助孩子解決問題。

判斷他的興趣點

問：在教育孩子的過程中，家長有時不免要幫助孩子做出選擇。這個時候，我發(fā)現(xiàn)了一個不能回避的重要問題：我的選擇對孩子來說，到底合不合適？比如在幫助孩子選擇文理科時，在幫助孩子選擇上哪所大學(xué)以及哪個專業(yè)時……很多時候，我怕千辛萬苦地為孩子做出了選擇，孩子卻一臉不屑——沒興趣。請問，我該如何判斷孩子的興趣在哪里呢？

張明燕

答：一、孩子的言談舉止

在日常生活中，注意觀察孩子。比如，孩子喜歡動手拆東西，喜歡鼓搗電腦，喜歡創(chuàng)作……這里說的喜歡，不是指一天兩天、一個月兩個月的喜歡，而是指一直以來都喜歡的，不用家長督促就能主動去做，并一直堅持的事情。另外，就是在平時的交流中，孩子是常散發(fā)出唯美的文學(xué)氣息，還是擁有邏輯嚴密的大腦？注意到了這些，就基本了解了孩子的興趣愛好。

二、孩子的關(guān)注點

平時孩子喜歡看什么書籍、什么報紙，關(guān)注哪類新聞，這些都是家長應(yīng)該了解的。我們可以從孩子的關(guān)注點了解他的興趣愛好，從而幫助他選擇文理科，選擇大學(xué)以及專業(yè)。

三、孩子的想法

在與一些家長交流時，我問他們：孩子對選擇文理科、大學(xué)專業(yè)有沒有自己的想法？得到的答案往往是：“哎呀！孩子為學(xué)習(xí)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，問他喜歡什么，他自個兒都答不上來。”其實，我覺得更多的是，家長們平時疏于觀察。你不妨仔細想想，孩子是否在平時說過這些話：“要是我能像XXX一樣就好了”，“XX其實不難學(xué)”，“我倒是蠻喜歡XXX的”……別小看這些不經(jīng)意的話語，它透露了孩子的真實想法。我們在聽到這些話以后，可以適當?shù)赜浺挥洠@對將來幫助孩子做出適合他的選擇是很有用的。

七歲孩子寫日記

問：我想讓剛上小學(xué)的兒子寫日記。但有人認為孩子剛學(xué)拼音，還不會寫幾個字，就讓他寫日記不現(xiàn)實。如果一定要讓孩子寫，搞不好會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，好心辦了壞事。真是這樣嗎？

南山

答：我個人倒是認為讓剛上學(xué)的孩子寫日記是可以的。低齡兒童注意力集中的時間短，自控能力差，思維主要以形象思維為主。讓這樣的孩子寫日記，目的就是讓孩子在寫的過程中進行形象思維的拓展訓(xùn)練，加強孩子對語言的感受能力，并逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在執(zhí)行的過程中，有幾個方面非常重要，需要引起家長的重視。

1.要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。孩子需要快樂的、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果遇到強制性要求，孩子就會很快失去興趣，甚至轉(zhuǎn)化為厭惡。所以，讓孩子寫日記應(yīng)該遵循快樂寫作的原則，千萬不可強求，更不可讓這種方式成為一種任務(wù)硬性地規(guī)定下來。

2.不求多，但求“精”。這里的“多”自不待言，大家都明白小孩子的日記，只要他愿意寫，哪怕只寫一句話、一個字，也應(yīng)該加以肯定和鼓勵，讓孩子有一種成功的體驗，從而讓他有興趣和熱情繼續(xù)寫下去。這里的“精”，不是精華的意思。如果要求孩子的每一篇作文或日記都寫得精彩，成為精華，這是不可能的。寫文章，更強調(diào)的是有感而發(fā)。如果沒有自己的思想，如八股文般的文章，是沒有價值的。對于一年級的孩子更應(yīng)如此。只要他寫了，而且寫的是自己的真實感受就夠了，不要去管他寫的內(nèi)容是什么。我們要培養(yǎng)的是孩子的思維方式，以及他對生活和周邊環(huán)境的感受力，而不是為了應(yīng)付考試去練習(xí)寫一個個枯燥的句子。

3.做好引導(dǎo)工作。孩子太沒有壓力，往往會表現(xiàn)散漫，寫日記則可能演變成一種形式。但同時，如果寫日記成了任務(wù)，又會大大挫傷孩子的積極性，成為孩子的一個沉重負擔(dān)。這確實很矛盾，而如何解決這個矛盾，是成功與否的關(guān)鍵。我認為解決這個矛盾的根本方法在于家長積極創(chuàng)設(shè)有利情境，讓孩子感受到寫作的快樂，體驗到寫作的成功，從而培養(yǎng)他的寫作興趣，自覺自愿地完成每日一記的工作，并在長期的堅持中形成良性循環(huán)。

【編輯：楊子】