生活每天都是一場逃離

每天的讀者來信中都會有一些信因為各種原因而顯得與眾不同。一個署名叫艷艷的女孩兒，她隨信寄來的畫兒吸引住了我的目光。艷艷的畫里只有一個沒有畫完的小女孩兒，可是，小女孩兒眼神里透出的無助，深深地觸動了我。因為與李洪偉老師合作 “心里畫”專欄的緣故，我開始對畫圖心里分析產生了興趣。

我帶著艷艷的畫和她寫給我的信，到李老師的工作室，向他討教。

李老師拿著艷艷的畫，微微皺起眉頭，“這是個敏感并且沒有主見的小姑娘，你看她的畫，輪廓雖然清楚，可是卻能夠明顯地看出她不敢畫，說明她不敢把自己的想法付諸行動。最突出的地方在于她沒給這個女孩兒畫一個清楚的鼻子，而鼻子在畫圖分析里本身代表著主見。女孩兒的手也沒有畫，說明這個叫艷艷的孩子行動力上也有欠缺。還有你和我說的無助的眼神，這個孩子的內心很敏感可同時情感世界一定很豐富……”

我把艷艷寫給我的信又遞給李老師，艷艷在信里這樣描述自己和自己面臨的生活：

我正處在一個讓無數人憎恨，亦讓無數人懷念的時期——高三。有人描述成戰場，也有人將這段記憶涂抹上最燦爛的色彩。而我覺得很累很累。星期日的自習課，我已經無法再堅持下去，只想找個人說說話，可是所有人都在忙著學習，所以，我想和你說說。

早上回教室時，天色仍然很暗，路上我聞到了夜來香濃郁的香氣。忽然想起小學時那個男生幫我摘來的夜來香，他因為摘校園里的花兒而被訓斥，而我卻在老師批評他時沒有勇氣站起來和他一起面對。

好朋友初三的時候和我說，一切都是你設下的局。是的，一切都是我設下的局。她說得沒錯，可惜我當時不明白，現在明白了。如果一切在心里設定了樣子，就會如自己所想發展下去。到底是我不能改變，還是不愿改變。

那些教我寫毛筆字的人，教我畫畫的人，教我學吉他的人，都一個個離開了，最后一個最膽小的人，奮戰在高三。

我沒有勇氣逃離，只是按照大人們所認為最好的路走下去，雖然從沒有人問我愿不愿意，累不累。但即使問了又怎樣，他們知道我不會反抗。

其實，姐姐，我還是小小的不規矩了一下，偷偷打了耳洞，帶上閃光的小飾品，這也算是我十幾年來最張揚的一次罷了，雖然小飾品還是被頭發蓋住。

現在，外面的陽光很好呢，白玉蘭花也開了，有淡淡的香氣。似乎從上高中，我就開始變了。我不再是好學生，好學生最重要的標準就是好成績，但我卻沒有了。我常常做一個夢，過去教我寫字畫畫的朋友們，我們一起在街邊賣字畫，賣唱，感覺那么真實，但不知怎么的，突然有一疊試卷朝我砸來，我還來不及叫就醒了過來，半夜里很安靜，我可以聽到鐘表緩慢而沉重的嘀嗒聲，那么清晰，仿佛一下下就敲在心上。

姐姐，你有沒有過這種強烈的，想要逃離的感覺啊？

……

李老師看完艷艷的信，微微地笑了，他說，我們每個人每天不是都在逃離么？逃離昨天，也逃離過去的自己。這真的是個情感豐富的孩子呢，她懷念過去的美好，卻不知道，自己所經歷的現在也同樣會成為美好的回憶。

蝴蝶飛飛

這幅畫來自一個初二男生。他陽光、帥氣。他找到我的時候是因為自己的內心有著掙扎，他時常心煩意亂。我沒有先讓他講自己的煩惱，而是讓他先畫了一棵樹。

他畫的樹非常茂盛，有生命活力，也很粗壯。樹上結滿了紅紅的果實。

畫里的這些特征讓我感覺到他的健康、活力與充實，他對自己要求很高，目標也很明確。

我把他畫中的正向意義講給了他，同時也給他講了一個故事——梁山伯和祝英臺的故事。

“蝴蝶都是成雙成對的，在花叢間翩翩起舞。留下一道道美麗的風景……”

我在講故事的過程中，看到他的臉漸漸紅了起來……

我告訴他，在他這個年齡段，對異性產生朦朧的好感是很正常的事，不用刻意地去壓抑和否定，也不用緊張，順其自然就好。理解自己并能面對問題時，心境就會相對平靜一些，然后根據不同情況去處理那些因情感而產生的問題，自然就會輕松許多。從學習的廣義上看，情感方面的經歷也是人生必須要上的一課，只是作為學生，我們應該適當地調配用在這方面的時間和精力。

[編輯：商元博]

shangyb61@126.com